"Se encarniza mucho al profesor, pero el problema tiene muchos frentes"
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"Se encarniza mucho al profesor, pero el problema tiene muchos frentes"

Entre las propuestas que presenta el maestro Juan Manuel Valero se encuentran un "reparto de recursos equitativos a las escuelas", y que los padres de familia tengan una mayor responsabilidad en la escuela.
Por *Juan Manuel Valero
6 de marzo, 2013
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Por: Juan Manuel Valero

Soy  maestro de una secundaria privada. Así que no le debo lealtad al SNTE por lo cual puedo opinar sobre algunos temas sin estar influenciado o justificado por alguien. Estoy por terminar una maestría en Educación.

He visto en los últimos tres años una campaña de desprestigio al profesor. Desde los documentales de “de Panzazo”, las noticias criticando a los maestros, entre otras cosas. Y me gustaría compartirles mi opinión al respecto.

1. No todos los maestros son malos. Como en cualquier profesión u ocupación hay elementos malos y buenos. Que es profesor tiene la ventaja de que el sindicato promueva a los amigos y no a los mas capaces. Es una verdad innegable.

2. Se encarniza mucho al profesor cuando el problema de la educación tiene muchos frentes que por “X” o “Y” no se tocan, los cuales son:

a) Las Cuotas y el gobierno. Éstas han sido botín político de campañas que las prohíben y critican a las escuelas que las cobran. La razón de ellas es simple: arreglar la escuela de problemas que pueda haber con la infraestructura (llámese goteras, baños, bardas, comprar gas para el frío, pago del agua). Es una compensación por lo que el gobierno no hace en infraestructura pues es muy limitado el apoyo que da en ese rubro. Y por tristeza, el reparto de esos apoyos no es justo y equitativo. Por un lado vemos escuelas públicas muy ostentosas, y por el otro, que ni sillas donde sentarse los alumnos tienen. Así la “cuota” palea una ineficiencia gubernamental. También la cuota puede darse en “especie” ya que el padre si sabe algún oficio puede ayudar a arreglar algo que le falte a la escuela.

b) La familia y la educación. La mayoría de las escuelas públicas cubren un sector de la población muy desprotegido, con múltiples problemas  Es muy común escuchar del alumno, que le diga al maestro que no hizo la tarea porque su padre le dijo, que el maestro era un “pendejo” y no sabía nada. Eso se refleja en el aula. Al contrario de lo que documentales citan que el alumno está ávido por tener clases, esto no es así. La gran parte del alumnado no valora la escuela, haciendo demasiado complicado la práctica docente.

El Maestro se lleva muchas veces la mitad o toda la clase tratando de poner orden en el salón y eso demerita mucho la calidad. Pueden ustedes preguntarse ¿y la capacidad del maestro? puede ser, pero el maestro hoy en día ni siquiera puede gritarle al alumno pues es considerada “violencia”.

Estoy abierto a opiniones sobre cómo corregir a los alumnos que hagan desorden. Los padres tienen la creencia de que la escuela es una guardería y entre más larga la jornada mejor para ocuparme de mi trabajo. La educación viene desde la casa. En la escuela se intenta reforzarla. Me decía un compañero hace unos días, la ventaja es que el mal alumno lo tendrás un año o dos. Pero los padres van a tener que lidiar con él toda la vida.

Es cierto. Los padres se preocupan más por tenerlos ocupados en casa o viendo TV, que tomarse un tiempo con ellos para ver que tarea tienen, ayudarlos, leer… Se nota y mucho, el alumno que en la casa recibe esta atención que el que no. No es que uno no quiera batallar. Pero si en su casa batalla con sus hijos, imagínese a 30 o 40 en un salón y con la impotencia de no poder corregirlos como el padre lo haría.

Conclusiones:
Los responsables de la “mala educación no recae sólo en los maestros como se nos hace ver. Los medios de comunicación tienen una gran responsabilidad en no trasmitir programas de calidad al ayudar al alumno a sensibilizarse de su entorno. Televisa, por citar uno, “saca” sus anuncios de “Tienes el valor, o te vale” pero toda su programación habla de problemas, de robo, ” Tranzas” etc. Creo que eso debe cambiar.

#ideasparalaeducacion

1. Reparto de recursos equitativos a las escuelas

2. Promover a los maestros buenos

3. Escuela de padres y una responsabilidad mayor de ellos en la escuela. No se vale criticar y en el seno familiar no tener el ambiente idóneo.

4. Medios de comunicación deben ofrecer buenos contenidos. No verse obligado de contratar cable para ver buenos programas.

5. La educación se da en casa no en la escuela. En la escuela es enseñanza, conocimientos y aplicación de los valores que se supone están en casa.

Estas son algunas de las ideas. Es comprender mejor los roles que tenemos cada uno, y ejercerlos lo mejor posible.

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Los genes que ayudan a explicar por qué algunas personas enferman gravemente de COVID-19

Un estudio ha identificado genes que ofrecen pistas sobre por qué algunas personas enferman gravemente cuando se contagian de covid-19.
12 de diciembre, 2020
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Uno de los mayores enigmas de la pandemia es por qué algunas personas con covid-19 no presentan síntomas y otras sí se enferman gravemente.

Pero un estudio publicado recientemente en Nature analizó a más de 2,200 pacientes de cuidados intensivos e identificó genes específicos que pueden ofrecer respuestas.

Estos genes hacen que algunas personas sean más susceptibles a los síntomas graves de covid-19.

Los hallazgos arrojan luz sobre dónde falla el sistema inmunológico, lo que podría ayudar a identificar nuevos tratamientos.

Y estos seguirán siendo necesarios a pesar de que se están desarrollando vacunas, dijo el doctor Kenneth Baillie, consultor de medicina en la Royal Infirmary de Edimburgo y director del proyecto GenOMICC, cuyos resultados se recogen en el estudio publicado en Nature.

“Las vacunas deberían reducir drásticamente el número de casos de covid-19, pero es probable que los médicos sigan tratando la enfermedad en cuidados intensivos durante varios años en todo el mundo, por lo que existe una necesidad urgente de encontrar nuevos tratamientos”, señaló Baillie, también coautor del estudio.

Células “molestas”

Los científicos analizaron el ADN de pacientes en más de 200 unidades de cuidados intensivos en hospitales de Reino Unido.

ADN

Getty Images
El estudio sugiere que hay genes que hacen que algunas personas sean más susceptibles a los síntomas graves de covid-19.

Escanearon los genes de cada persona, que contienen las instrucciones para cada proceso biológico, incluido cómo combatir un virus.

Luego, sus genomas se compararon con el ADN de personas sanas para identificar cualquier diferencia genética, y se encontraron varias. La primera, en un gen llamado TYK2.

“Es parte del sistema que hace que las células inmunitarias estén más ‘enojadas’ y que sean más inflamatorias”, explicó el doctor Baillie.

Pero si el gen es defectuoso, esta respuesta inmune puede acelerarse, poniendo a los pacientes en riesgo de sufrir una inflamación pulmonar dañina.

Un tipo de medicamentos antiinflamatorios que ya se usan para afecciones como la artritis reumatoide se dirige a este mecanismo biológico, incluido un fármaco llamado Baricitinib.

“Puede ser un candidato muy plausible para un nuevo tratamiento”, dijo el doctor Baillie. “Pero, por supuesto, necesitamos realizar ensayos clínicos a gran escala para saber si eso es cierto o no”.

Muy poco interferón

El estudio encontró otras diferencias genéticas en un gen llamado DPP9, que juega un papel en la inflamación, y en un gen llamado OAS, que ayuda a evitar que el virus haga copias de sí mismo.

Dosis de tratamiento con interferones inyectables

BBC
Los interferones son producidos de manera natural por el cuerpo humano, pero también se aplican como fármacos.

También se identificaron variaciones en un gen llamado IFNAR2 en los pacientes de cuidados intensivos.

El gen IFNAR2 está vinculado a una potente molécula antiviral llamada interferón, que ayuda a activar el sistema inmunológico tan pronto como se detecta una infección.

Se cree que producir muy poco interferón puede darle al virus una ventaja temprana, lo que le permite replicarse rápidamente y provocar una enfermedad más grave.

Otros dos estudios recientes publicados en la revista Science también han implicado al interferón en casos de covid-19, a través de mutaciones genéticas y un trastorno autoinmune que afecta su producción.

El profesor Jean-Laurent Casanova, quien llevó a cabo las investigaciones, de la Universidad Rockefeller en Nueva York, dijo: “ representó casi el 15% de los casos críticos de covid-19 registrados internacionalmente en nuestro grupo”.

El interferón se puede administrar como tratamiento, pero un ensayo clínico de la Organización Mundial de la Salud concluyó que no ayuda a los pacientes muy enfermos. Sin embargo, el profesor Casanova dijo que el momento de la administración era importante.

“Espero que si se administra en los primeros dos, tres o cuatro días de la infección, el interferón funcione, porque esencialmente proporcionaría la molécula que el no produce por sí mismo o por sí misma”, explicó.

“Cuando las cosas van mal”

La doctora Vanessa Sancho-Shimizu, genetista del Imperial College de Londres, dijo que los descubrimientos genéticos estaban proporcionando una visión sin precedentes de la biología de la enfermedad.

Sala de un hospital

Getty Images
“Es probable que los médicos sigan tratando el covid-19 en cuidados intensivos durante varios años en todo el mundo”, dice el doctor Kenneth Baillie.

“Realmente es un ejemplo de medicina de precisión, donde podemos identificar el momento en el que las cosas salen mal en un individuo”, dijo a BBC News.

“Los hallazgos de estos estudios genéticos nos ayudarán a identificar vías moleculares particulares que podrían ser objetivos para la intervención terapéutica”, indicó.

Pero el genoma aún guarda algunos misterios.

El estudio GenOMICC y otras investigaciones han revelado un grupo de genes en el cromosoma 3 fuertemente vinculados a síntomas graves de covid-19. Sin embargo, la biología que sustenta esto aún no se comprende.

Ahora se pedirá a más pacientes que participen en esta investigación.

El doctor Baillie dijo: “Los necesitamos a todos, pero estamos particularmente interesados ​​en reclutar personas de grupos étnicos minoritarios que están sobrerrepresentados en la población críticamente enferma”.

“Todavía hay una necesidad muy urgente de encontrar nuevos tratamientos para esta enfermedad y tenemos que tomar las decisiones correctas sobre qué tratamientos probar a continuación, porque no tenemos tiempo para cometer errores”, añadió.


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