Atender la desigualdad, clave para que México mejore en PISA
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Atender la desigualdad, clave para que México mejore en PISA

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación considera que deben disminuir las diferencias regionales para poder dar mejores resultados en la prueba de la OCDE, en donde el país ocupa el último lugar entre los miembro.
Por Tania L. Montalvo
4 de diciembre, 2013
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escuela ruralPara que México mejore en los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) es necesario disminuir la desigualdad en el país y acabar con las diferencias que existen en los sistemas educativos estatales, concluyó el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), encargado de aplicar la prueba.

Según el INEE, los resultados de PISA en México muestran que hay diferencias en la calidad de la educación según la entidad federativa, pese a que en comparación con 2003, sólo Colima y el Distrito Federal no tuvieron avance en los resultados de sus alumnos.

El desempeño por entidad muestra que la diferencia en las capacidades de los alumnos entre el estado con mejores resultados —Aguascalientes—, y el peor —Guerrero— es de 70 puntos, lo que implica casi dos grados de retraso.

“Lo más importante es disminuir las diferencias entre las regiones, estas diferencias entre los estados están reflejando otras  que hay al interior de los subsistemas educativos, ya sea por tipos de escuela, por ingresos económicos de los alumnos (…) está escondiendo otra serie de diferencia de naturaleza socioeconómico y cultural en el país”, dijo Sylvia Schmelkes, consejera presidente del INEE.

Al presentar los resultados para México por entidad federativa, Schmelkes dijo que es necesario revisar cómo se están distribuyendo los recursos destinados a educación pero no sólo entre entidades, si no también entre modalidades educativas, pues en la prueba participaron seis: secundaria general, secundaria técnica y telesecundaria; bachillerato general, bachillerato tecnológico y profesional técnico.

En PISA 2012 —prueba que se aplica cada tres años a jóvenes de 15 años que han terminado o están por acabar la educación básica obligatoria y se enfoca a una diferente asignatura cada vez— México obtuvo los peores resultados de entre los 34 miembros de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) y quedó en el sitio 53 de los 65 países que realizaron la prueba.

Pese a ello, el INEE, la Secretaría de Educación Pública y la misma OCDE destacan el avance que ha tenido el país desde 2003, el último año que la prueba se dedicó a matemáticas.

En ese entonces, México logró 385 puntos y nueve años después subió a 413. Sin embargo, no se registraron más alumnos en los niveles más altos de la prueba -que evalúa “nivel de competencias”.

“(para mejorar) Hay que asegurar que todos logren el mínimo, que todos lleguen al menos al nivel dos y que de ahí puedan seguir avanzando. Eso es lo que va a permitir aumentar los niveles altos y además asegurar equidad”, dijo Schmelkes sobre el desempeño de México, que tuvo al 55% de sus estudiantes por debajo del nivel de competencias básicas en matemáticas, al 41% en lectura y al 47% en ciencias, las tres asignaturas que incluye PISA.

El papel del maestro y la deserción

El INEE también destaca la necesidad de “pedagogizar” más a los maestros y evitar la deserción escolar para lograr una cobertura del 100% en educación media superior, que actualmente es del 70%, el nivel más bajo de entre los países miembro de la OCDE.

Según Schmelkes, hay que fortalecer la formación de los docentes y preocuparse “por la pertinencia del currículum” en las aulas. En sus conclusiones, destacó la evaluación a los docentes como importante para conocer y atender las diferencias entre regiones, pero no como una herramienta para mejorar los resultados de PISA.

La evaluación de maestros no va a mejorar los resultados, lo que es necesario es una política educativa o un conjunto de políticas educativas que efectivamente transformen la práctica educativa y los recursos con los que se trabaja en esa práctica para que los resultados cambien”.

El Secretario de Educación, Emilio Chuayffet, destacó este martes que la deserción en educación media es de 16% y dijo que la meta para 2018 es reducirla a 9%.

El INEE indicó que los resultados de PISA también están vinculados a la necesidad de mejorar la cobertura escolar y atender al 30% de los jóvenes de 15 años en México que no está en las aulas.

“Los resultados de PISA son insuficientes para hacer una realidad el derecho que tienen todos los niños y jóvenes mexicanos a recibir una educación de calidad. México sigue mostrando bajos niveles de cobertura escolar en estudiantes de 15 años y niveles muy pobres de aprovechamiento escolar en las tres asignaturas.

De persistir la tendencia pasarán décadas para que México cierre la brecha educativa con los países desarrollados”, dijo Eduardo Backhoff, consejero de la junta de Gobierno del INEE.

Guerrero, Chiapas y Tabasco, con los peores resultados

El avance de México en PISA es, según Sylvia Schmelkes, inercial, pese a que la mayoría de las entidades federativas tuvieron mejores resultados en comparación con los resultados de 2003, cuando la prueba también se enfocó en matemáticas.

“Estamos avanzando, pero estamos avanzando inercialmente. Estamos avanzando muy poco en logro, estamos avanzando poco en equidad y parece que esto solo es inercial y no basta, para romper esta inercia hay muchas cosas que tenemos qué hacer”.

Según las conclusiones del INEE, en 13 entidades hubo “un avance significativo” en su desempeño. Entidades como Tlaxcala, Durango, Veracruz y Tabasco avanzaron hasta 40 puntos, aunque ésta última sigue ubicándose en los tres peores lugares a nivel nacional tanto en matemáticas como en lectura y ciencias.

El único estado que se ubica en los tres primeros lugares en las tres asignaturas es Aguascalientes, que registra el mejor promedio nacional en la prueba PISA 2012.

Guerrero por su parte, es el último lugar. En matemáticas tiene al 80% de sus alumnos debajo del nivel de competencia básico, 72% en ciencias y 69% en lectura.

En la prueba PISA 2012 Sonora, Oaxaca y Michoacán no participaron por no cumplir con el 100% de las escuelas requeridas para la muestra, por lo que sus resultados se omitieron, pero el INEE considera que esas dos últimas entidades federativas podrían ubicarse dentro del rubro que requiere especial atención.

“Una cosa que nos debe preocupar es la desigualdad interna. En algunos estados como son Tabasco, Chiapas y Guerrero y probablemente dos de los que no están evaluados en este ejercicio de PISA que son Michoacán y Oaxaca, el 70% de los alumnos están en los niveles bajos, es decir, prácticamente tres cuartas partes de nuestra población. Y si bien esta desigualdad disminuye, disminuye poquito, disminuye muy lentamente y sigue siendo una desigualdad muy alarmante”, dijo la consejera presidente del INEE.

Estados con resultados por debajo de la media nacional

En matemáticas, 14 entidades: San Luis Potosí, Guanajuato, Tlaxcala, Tamaulipas, Sinaloa, Quintana Roo, Yucatán, Zacatecas, Hidalgo, Veracruz, Campeche, Tabasco, Chiapas y Guerrero.

En ciencias, 12 entidades: Tamaulipas, Tlaxcala, Hidalgo, Sinaloa, Nayarit, Campeche, Guanajuato, Zacatecas, Veracruz, Tabasco, Chiapas y Guerrero.

En lectura, 14 entidades: Baja California Sur, Puebla, Tamaulipas, Tlaxcala, Nayarit, Sinaloa, Guanajuato, Hidalgo, Campeche, Zacatecas, Veracruz, Tabasco, Chiapas y Guerrero.

Aquí puedes ver el reporte íntegro de los resultados de México en la prueba PISA:

PISA_2012031213web by http://www.animalpolitico.com

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Rusia y Ucrania: cómo es la situación en la central nuclear de Chernóbil que estuvo tomada varias semanas por militares rusos

La periodista de la BBC Yogita Limaye fue una de las primeras personas en ingresar a la planta desde que se fueron los rusos.
9 de abril, 2022
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La antigua central nuclear de Chernóbil, en el norte de Ucrania, fue tomada por las fuerzas rusas el primer día de la invasión. Ahora está nuevamente bajo el control de Ucrania.

Yogita Limaye, corresponsal de la BBC, es una de las primeras periodistas en ingresar a la planta desde que se fueron los rusos.

En la tarde del 24 de febrero, las fuerzas rusas rodearon Chernóbil con tanques y vehículos blindados, ingresando a Ucrania desde la frontera con Bielorrusia, a unos 16 kilómetros de distancia.

Cerca de 170 guardias nacionales ucranianos que vigilaban la planta fueron llevados al sótano y mantenidos cautivos ahí. Luego, los soldados rusos registraron las instalaciones en busca de armas y explosivos.

A los ingenieros, supervisores y demás personal técnico se les permitió que continuaran trabajando. En los dos días siguientes, llegaron operarios de Rosatom, la agencia rusa de energía atómica.

Valeriy Semonov

BBC
El ingeniero Valeriy Semonov, uno de los trabajadores de la planta de Chernóbil.

Al personal de Chernóbil le interesaba mantener el control del mantenimiento de la planta, que, aunque no está en funcionamiento, almacena los desechos radiactivos del peor desastre nuclear del mundo.

Desde el accidente de 1986 se han gastado miles de millones de dólares para limpiar y contener la contaminación.

Si las condiciones en el sitio no se controlan adecuadamente, existe un gran riesgo de liberación de material nuclear.

Evitar una catástrofe

“Querían saber cómo se manejaban las instalaciones. Querían información sobre todos los procedimientos, documentos y operaciones. Tenía miedo porque el interrogatorio era constante y, a veces, fuerte”, dice Oleksandr Lobada, supervisor de seguridad radiológica en la estación.

Un cuarto en la planta de Chernóbil.

BBC
Los guardias de la planta permanecieron cautivos en cuartos como este, en el que se observan sus pertenencias.

En el último piso del edificio principal de la central eléctrica hay salas clave desde donde se controla el sitio, ubicadas a ambos lados de un pasaje largo y estrecho. Algunas de esas salas estaban cerradas.

Los rusos, al no encontrar las llaves, cortaron la parte de la puerta en la que estaba incrustada la cerradura e irrumpieron en las salas.

“Teníamos que negociar constantemente con ellos y esforzarnos por no ofenderlos, para que permitieran que nuestro personal manejara las instalaciones”, dice el ingeniero Valeriy Semonov.

Cuando se cortó el suministro eléctrico a la estación durante tres días, Valeriy dice que se apresuró a encontrar combustible para mantener el generador en funcionamiento e, incluso, recurrió a robarle algo a los rusos.

“Si nos hubiéramos quedado sin energía, podría haber sido catastrófico“, explica Oleksandr.

“El material radiactivo podría haber sido liberado. Ya te podrás imaginar la escala de eso. No tenía miedo por mi vida. Tenía miedo de lo que sucedería si no estaba allí monitoreando la planta. Tenía miedo de que fuera una tragedia para la humanidad“.

Oleksandr Lobada

BBC
Oleksandr Lobada dice que los rusos querían saber todos los detalles sobre el funcionamiento de la planta.

Expuestos a la radiación

El área detrás de la planta, llamada “Bosque Rojo”, es uno de los lugares más radiactivos de la Tierra.

Las imágenes de drones publicadas por el ejército ucraniano muestran que los soldados rusos cavaron trincheras e incluso se quedaron allí. Esto también fue confirmado a la BBC por funcionarios de la estación.

Eso evidencia lo poco que sabían los soldados sobre seguridad nuclear.

Energoatom, la agencia estatal de energía nuclear de Ucrania, ha dicho que los soldados rusos estuvieron expuestos a “dosis significativas” de radiación.

Justo afuera del sarcófago que protege el reactor nuclear dañado, los soldados rusos amontonaron sacos de arena detrás de los cuales podrían esconderse si fueran atacados.

El expresidente ucraniano Petro Poroshenko (izquierda) visitó la planta luego de la retirada de los soldados rusos.

BBC
El expresidente ucraniano Petro Poroshenko (izquierda) visitó la planta luego de la retirada de los soldados rusos.

Valeriy se burla de esto y dice que el ejército ucraniano ni soñaría con disparar contra un reactor nuclear.

Abajo, en el sótano del edificio principal, hay habitaciones estilo dormitorio que fueron saqueadas por completo.

El piso está lleno de alfombras, colchones, ropa, zapatos y otras pertenencias de la guardia nacional ucraniana que estuvo retenida allí.

Funcionarios en Chernóbil dicen que los soldados rusos saquearon lo que pudieron cuando se fueron, y también se llevaron a los miembros cautivos de la guardia nacional con ellos.

“Pudimos mantener el sitio seguro. Pero es inquietante que se hayan llevado a 169 de nuestros militares”, dice Valeriy.

Imagen satelital de la planta nuclear de Chernóbil.

Maxar Technologies
Imagen satelital de la planta nuclear de Chernóbil.

No está confirmado dónde están detenidos los hombres, pero el personal de Chernóbil cree que están en Rusia.

Petro Poroshenko, expresidente de Ucrania, visitó Chernóbil el viernes con alimentos y otros suministros para el personal de la planta.

El acceso a las instalaciones acaba de abrirse a través de una vía alterna. El puente a Chernóbil fue volado para detener el avance de Rusia.

El expresidente Poroshenko tiene una advertencia para el mundo.

“¿Estamos seguros de que mañana las tropas rusas no pueden aparecer aquí? Mi respuesta sería no. Putin es completamente impredecible. Y el humo nuclear no está limitado por las fronteras. Puede llegar a Europa del este, Europa central e incluso Gran Bretaña. El peligro de la contaminación nuclear de Europa es muy alto mientras Rusia continúe esta guerra”, dice.


Con reportería de Imogen Anderson.


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