Las 5 batallas de la CNTE contra la evaluación... y la SEP
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Las 5 batallas de la CNTE contra la evaluación... y la SEP

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) ha impedido que los profesores de Michoacán y Oaxaca presente los exámenes de ascenso a educación básica, media superior y de ingreso al servicio docente en el último mes.
Cuartoscuro
Por Nayeli Roldán
10 de julio, 2015
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Rubén Núñez, secretario general de la Sección 22 de Oaxaca, advirtió que analizarán el plan de acción para las próximas horas, pero insisten en reanudar la mesa de diálogo con la Segob. //Foto: @nayaroldan

Rubén Núñez, secretario general de la Sección 22 de Oaxaca, advirtió que analizarán el plan de acción para las próximas horas, pero insisten en reanudar la mesa de diálogo con la Segob. //Foto: @nayaroldan

Al aplicarse por primera vez el esquema de evaluaciones de la reforma educativa, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) ha impedido que los profesores de Michoacán y Oaxaca presente los exámenes de ascenso a educación básica, media superior y de ingreso al servicio docente en el último mes.

Sin embargo, la resistencia a las evaluaciones a los profesores y estudiantes, tiene más historia. Se trata de una lucha entre el magisterio “democrático” (como se autodenomina) y la Secretaría de Educación Pública desde 2006, cuando inició la prueba Enlace para evaluar el aprovechamiento de los estudiantes.

En ocho años, sólo en cuatro ocasiones han podido aplicar la prueba a más de 80% de las escuelas programas en Oaxaca, mientras que en Michoacán apenas a superado 57%.

Además, tanto Oaxaca como Michoacán no se han aplicado los exámenes de oposición para asignación de plazas que inició en 2008, durante la administración de Josefina Vázquez Mota. 

Este jueves, el coordinador nacional del Servicio Profesional Docente, Ramiro Álvarez, informó que el examen de ingreso al servicio profesional docente se realizará del 11 al 19 de julio próximo en todo el país, excepto los 3 mil 328 aspirantes de Michoacán y los 370 de Oaxaca para evitar agresiones contra los aspirantes por parte de los disidentes. “Estamos hablando de la propia seguridad, porque esto es lo primero que tenemos que garantizar en la aplicación de la ley, la seguridad de los sustentantes”, dijo el funcionario.

En tanto, los 8 mil 22 aspirantes de Chiapas deberán esperar a que las autoridades estatales les informen la fecha y sedes donde podrán hacer las evaluaciones, debido a que el alto número ha dificultado la logística. Se trata de problemas “técnicos”, insistió Ramiro Álvarez en conferencia de prensa.

“Tenemos que definir el esquema de equipamiento y dónde lo vamos a realizar para poder fijar, de acuerdo con la disponibilidad tecnológica que tengamos, tanto la serie de aplicación y los días para su realización. Es decir, Chiapas no está pospuesto, está pospuesto Michoacán y Oaxaca, esa es la definición”, dijo.

La semana pasada, profesores disidentes agredieron a los aspirantes a promoción de directores para escuelas de educación media superior cortándoles el cabello y acosándolos; sin embargo, Álvarez Retana, descartó que la ambigüedad sobre el próximo examen sea una estrategia para evitar el boicot o agresiones por parte de los integrantes de la CNTE.

Aunque, otros estados tienen más aspirantes que Chiapas. Se trata del Estado de México con 15 mil 240 registrados y Jalisco con 10 mil 253. Mientras que Sinaloa y Puebla, con 7 mil 876 y 7 mil 774, tiene un número similar de aspirantes con Chiapas.

Ésta es la resistencia más reciente de la CNTE contra la evaluación, pero no es la única.

1) Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE). 2006-2013. En Oaxaca y Michoacán, nunca se ha alcanzado el 100% de la programación de evaluaciones para alumnos de tercero a sexto de primaria y de primero a tercero de secundaria. La primera aplicación, en 2006, de las 7 mil 549 escuelas programadas en Oaxaca, solo se aplicó en 834, es decir, 11%. Mientras que se pretendía evaluar a 467 mil 956 alumnos, pero solo 4 mil 818 fueron evaluados, es decir, 1%. Para 2013, la SEP bajó la expectativa y programó a 826 planteles y en todos se pudo aplicar, por lo que se tiene un registro de 100% de cumplimiento.

Mientras que Michoacán 2008 fue el año de menor participación, pues solo se evaluó a 755 escuelas, de las 6 mil 711 previstas (11%). Y solo 3 mil 221 alumnos de los 458 mil 269 contemplados (0.7%).

2) Concurso Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes. 2008-2012. Como parte de la Alianza por la Calidad de la Educación, la SEP puso a concurso un porcentaje de plazas docentes de nuevo ingreso en cuatro ciclos escolares, sin embargo, en ninguno ha participado el magisterio de Michoacán y Oaxaca.

3) Examen de promoción a dirección, supervisión y asesor técnico de educación básica. 20 y 21 de junio de 2015. La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación realizaron bloqueo en las sedes de aplicación de las evaluaciones en Oaxaca y Michoacán como parte de su plan de acción para el boicot de la evaluación a la que denominan “punitiva”.  El examen se repuso el 26 de junio, pero los aspirantes tuvieron que salir de sus estados y la SEP mantuvo a discreción las sedes para evitar que la disidencia realizara manifestaciones.

4) Examen de promoción a dirección, supervisión y asesor técnico de educación media superior. 3 y 4 de julio de 2015. La CNTE impidió que 6 mil 222 aspirantes de Oaxaca, Michoacán y Chiapas realizaran el examen. Incluso, estos últimos retuvieron y cortaron el cabello a profesores que acudirían a presentar la evaluación. Hasta este 9 de julio, aún no se ha repuesto el examen.

5) Examen de ingreso al servicio profesional docente. 11 al 19 de julio. No se aplicará en Oaxaca y Michoacán por cuestiones de seguridad.

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COVID-19: qué se sabe de la BA.4 y BA.5, las subvariantes de ómicron que están impulsando un aumento de casos

Un aumento de casos se está registrando en varios países del mundo. ¿La razón? Dos nuevas subvariantes de ómicron que son más contagiosas.
18 de junio, 2022
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En momentos en los que el uso obligatorio de mascarillas y otras medidas para prevenir el contagio de COVID-19 están siendo levantadas en la mayor parte del mundo, ha comenzado a registrarse un nuevo aumento en el número de casos.

Reino Unido y otros países de Europa, Estados Unidos y Australia están comenzando a ver lo que podría convertirse en una nueva ola, impulsada mayormente por dos subvariantes de la variante ómicron.

Hablamos de las subvariantes BA.4 y BA.5, que están en camino a convertirse en muchos lugares en las versiones dominantes del virus.

Si bien las mutaciones que presentan son pocas en relación a las subvariantes anteriores, estas le permiten evadir más fácilmente la inmunidad generada por las vacunas o una infección previa.

Te explicamos en detalle lo que se sabe de la BA.4 y la BA.5.

¿Qué son exactamente las subvariantes BA.4 y BA.5?

Desde que apareció por primera vez a fines de 2019, el virus que provoca COVID-19 (SARS-CoV-2) ha estado mutando o cambiando de forma.

Las nuevas versiones genéticas que siguen apareciendo se denominan variantes.

Ya ha habido algunas variantes importantes, como la alfa y la delta, que han causado olas masivas de infección en todo el mundo.

Las más recientes que preocupan a los expertos son la BA.4 y las BA.5, dos subvariantes vinculadas a la variante ómicron, que están impulsando un incremento de casos.

Gráfico

BBC

Estos dos subtipos fueron añadidos a la lista de monitoreo de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en marzo, y han sido recientemente designadas como variantes de preocupación en Europa.

¿Dónde están circulando?

La BA.4 y la BA.5 fueron detectadas por primera vez en Sudáfrica en enero y febrero de 2022, respectivamente, y ahora parecen estar propagándose mucho más rápidamente que las otras variantes.

Están presentes en la mayoría de los países europeos y se estima que superarán a las otras subvariantes de ómicrom en un futuro cercano.

Lisboa

Getty Images
En Portugal, la BA.5 se ha vuelto la variante más dominante.

Eso, por ejemplo, es lo que ha pasado en Portugal, donde la BA.5 se ha convertido en la variante dominante.

También en EU, las autoridades están viendo un aumento en el número de infecciones provocado por estas dos nuevas subvariantes.

Reino Unido también está mostrando signos de un incremento, impulsado por la BA.4 y la BA.5.

Australia también ha reportado casos.

¿Son variantes más peligrosas?

Los expertos no están seguros de qué tanto se verán afectados los países.

Se estima que las subavariantes de ómicron BA.4 y BA.5 no son más letales que otros tipos de COVID-19.

Muchas personas han desarrollado cierta inmunidad a partir de infecciones y vacunas pasadas, lo que hace que, en general, la enfermedad sea menos riesgosa.

Sin embargo, las nuevas subvariantes parecen estar propagándose más fácilmente.

Mujer enferma

Getty Images
Se estima que estas variantes no son más letales que las anteriores.

Esto se debe en parte a que la inmunidad puede estar disminuyendo, pero también a las mutaciones que ha sufrido el virus.

Muchos países también han levantado las restricciones que habían impuesto para evitar los contagios, lo que significa que las personas se están mezclando más, y esto le da al virus más posibilidades de propagarse.

Una nueva ola de infecciones puede conducir a más hospitalizaciones y a más muertes.

¿Puedo contagiarme con estas subvariantes si ya me enfermé con otras versiones de ómicron?

“Si the has vacunado y tuviste COVID (de las anteriores subvariantes de ómicron), tendrás al menos cierta protección contra la BA.4 y BA.5”, le explica a BBC Mundo Paul Bieniasz, profesor de la Universidad Rockefeller, en EU, que se especializa en evolución viral.

“Pero no es una protección completa”, añade.

Y hay evidencia de que la BA.4 y BA.5 parecen ser infecciosas incluso para gente que recientemente tuvo una infección de COVID-19 con otros tipos de ómicron.

¿Cómo podemos protegernos contra estas dos nuevas variantes?

Al igual que con otras variantes de COVID-19, el riesgo de enfermedad grave sigue siendo más elevado para las personas mayores o que tienen condiciones de salud subyacentes significativas.

Hombre siendo vacunado

Getty Images
Las vacunas siguen siendo la mejor forma de protegerse.

Aunque las vacunas actuales no son perfectas para estas variantes (fueron desarrolladas originalmente para la variante original detectada en Wuhan), siguen siendo la mejor línea de defensa.

Lee más: Abren registro para vacunar contra COVID a menores de entre 5 y 11 años

Estas vacunas han reducido el riesgo de enfermedad grave frente a las otras variantes principales de COVID-19, incluidas la delta, alpha, beta y gamma.

Los médicos dicen que es vital que las personas se vacunen con la cantidad recomendada de dosis para obtener la máxima protección contra las variantes existentes y emergentes.

¿Qué tan rápido podríamos obtener nuevas vacunas contra las variantes?

Ya se están diseñando y probando versiones actualizadas de vacunas contra las variantes de COVID-19.

Los fabricantes también podrían aumentar la producción rápidamente, y los reguladores ya han discutido cómo acelerar el proceso de aprobación.

¿Por qué continúan apareciendo variantes?

Los virus hacen copias idénticas de sí mismos para reproducirse, pero no lo hacen siempre de forma perfecta.

Cometen errores que cambian el modelo genético, lo que da como resultado una nueva versión del virus.

Si esto le da al virus una ventaja de supervivencia, la nueva versión prosperará.

Cuantas más posibilidades tenga el coronavirus de hacer copias de sí mismo en nosotros, sus huéspedes, más oportunidades habrá de que ocurran mutaciones.


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