La exigencia de maestros y padres: que el nuevo modelo educativo sea más incluyente y equitativo
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La exigencia de maestros y padres: que el nuevo modelo educativo sea más incluyente y equitativo

Maestros, padres de familia y especialistas participaron en una consulta sobre el nuevo modelo educativo; sus demandas serán la base para las normas que la SEP presentará a más tardar en febrero próximo.
Cuartoscuro
Por Nayeli Roldán
22 de diciembre, 2016
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En 300 mil comentarios hechos durante los foros de consulta para construir el nuevo modelo educativo, maestros, padres de familia y especialistas dejaron en claro sus demandas: que el nuevo sistema sea incluyente, equitativo, con menor carga curricular y que pueda “revalorizar” a los maestros.

El equipo del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), encargado de la sistematización y procesamiento de datos, presentó el informe sobre la consulta para desarrollar el nuevo modelo educativo con base en los foros realizados de julio a septiembre pasado.

Esta información será la base para el modelo educativo final que la SEP presentará a más tardar en febrero próximo y que entrará en vigor en el ciclo escolar 2018-2019, con nuevos programas de estudio, libros de texto y maestros capacitados, según dijo el secretario de Educación, Aurelio Nuño.

Como parte de la Reforma Educativa, la SEP entregó tres documentos a partir de los cuáles inició la discusión sobre el nuevo modelo educativo en los foros, en los que intervinieron funcionarios, padres de familia, legisladores, integrantes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y padres de familia, excepto la disidencia magisterial.

Se trató de la carta sobre los fines de la educación en el siglo XXI, es decir, el perfil de egreso de los estudiantes mexicanos; una propuesta del modelo educativa y una propuesta curricular para la educación básica y media superior.

Entre las demandas de los asistentes está “mayor consistencia” de las propuestas de los tres documentos, soporte teórico, conocer el diagnóstico de la SEP sobre la efectividad de las reformas educativas anteriores y más información sobre los “ajustes institucionales” (nacional y estatales) para la implementación; es decir, explicar cómo se aplicarán las propuestas.

A los participantes les preocupa que esta reforma pretenda implementarse en 2018 y que se esté diseñando dos años antes de concluir este sexenio. Además, que la política educativa no toma suficientemente en cuenta la diversidad de contextos educativos (multigrado, indígena, telesecundaria, telebachillerato, etc.).

David Calderón, director de Mexicanos Primero, dijo que la SEP debe cumplir su promesa de incorporar estas propuestas al nuevo modelo educativo. Sin embargo, considera que un año no es suficiente para implementarlo. “Tener un nuevo modelo en 2018 ni es posible, ni es deseable. Máximo tendremos un cambio de programas de estudio, pero debemos exigir que el modelo se cumpla en un nivel más profundo”.

¿Quiénes participaron?

La participación en la consulta ocurrió a través de 18 foros nacionales, 17 mil consejos técnicos escolares, 216 foros estatales, 28 foros y documentos estatales, 12 academias de Educación Media Superior y a 51 mil personas registradas a través de la plataforma de consulta en línea.

Aunque el CIDE realizó una metodología para analizar los comentarios de cada participante a través del software especializado Atlas.ti, que procesa palabras y no números, hubo “fallas” como que una persona pudo haber participado más de una vez en cada una de las opciones, pero no hay manera de conocerlo porque técnicamente estaba permitido.

De las 51 mil personas que participaron en la consulta en línea, 18 mil 500 fueron docentes, 5 mil 800 directivos, 4 mil 470 estudiantes, 7 mil 500 padres de familia, 800 investigadores y mil 800 autoridades o empleados de gobierno.

Aunque el equipo del CIDE insistió que se trata de un ejercicio inédito y que recoge las propuestas de todos los sectores, en realidad, de las 207 mil 682 escuelas de educación básica que existen en el país, sólo 17 mil 715 participaron, es decir, 8%.

Además, debido al diseño de las preguntas y la plataforma, no es posible conocer de dónde son los profesores, ni conocer las propuestas específicas por cada región del país.

Sin embargo, esto fue responsabilidad de la SEP que diseñó así la plataforma de consulta en línea y los investigadores del CIDE sólo trabajaron con los datos disponibles, dijo la investigadora Ana Razo.

Las demandas para el nuevo modelo educativo

  1. Propuesta global y fines de la educación. Aunque la mayoría apoya los fines que se proponen en el nuevo modelo con enfoque humanista en materia educativa, consideran que es “ambicioso” visto desde dos ópticas: uno, como una meta inspiradora, pero por otra como una poca consideración de las condiciones inequitativas de las escuelas del país.
  2. Escuela al centro. Para los participantes, la propuesta de descarga administrativa para los centros escolares es un acierto importante del nuevo planteamiento, pero demandan que se implemente lo antes posible.
  3. Planteamiento curricular. Apoyan la intención de disminuir la carga de contenidos y profundizar en la calidad de los aprendizajes. Sin embargo, en la propuesta de la SEP no logran identificar en qué consiste esa disminución en los contenidos propuestos. La mayoría apoya la propuesta para autonomía curricular en Educación Básica (la posibilidad de impartir programas de estudio de acuerdo a las demandas y condiciones de cada escuela); sin embargo, los participantes insisten en la necesidad de conocer los lineamientos y normas para lograrlo y “no dejar un libro abierto en donde cualquiera pueda redactar”.
  4. Formación y desarrollo profesional docente. Entre las demandas está renovar a las escuelas normales para la viabilidad de la nueva propuesta educativa, fortalecer la profesionalización de maestros y “dar alta prioridad a la revalorización de la profesión docente”.
  5. Inclusión y equidad. Existe una preocupación sobre la atención insuficiente a las necesidades particulares de servicios educativos que atienden a las poblaciones más vulnerables. Entre las sugerencias está incorporar la atención educativa a los hijos de jornaleros migrantes y a los hijos de migrantes que regresan de Estados Unidos. Además, que la mejora en infraestructura privilegie a las escuelas en contextos en desventaja.
  6. Gobernanza del sistema educativo. Los participantes consideran que es necesaria mayor claridad sobre las responsabilidades de los distintos actores involucrados en el gobierno de lo educativo y solicitan, por tanto, definiciones más puntuales sobre las responsabilidades compartidas y los mecanismos de coordinación.
  7. Lograr mayor articulación entre la Educación Básica y la Educación media superior especialmente en tres áreas: definir y conceptualizar aprendizajes, es decir, las competencias y habilidades; la pedagogía para conseguirlo y el perfil de egreso en ambos niveles.
  8. Mayor información. Demandan un plan de ruta con periodos y objetivos a lograr porque la ausencia de información sobre cómo y en qué tiempos se propone instrumentar la transición al nuevo planteamiento educativo, genera dudas entre los participantes sobre la viabilidad de alcanzar los propósitos propuestos.
  9. No todas las escuelas son iguales. Entre los puntos reiterados está atender las necesidades de infraestructura educativa, tanto tecnológica (electricidad, computadoras, conectividad) como de espacios de aprendizaje (salones, baños, laboratorios, canchas deportivas, espacios de convivencia), congruentes con el nuevo planteamiento educativo propuesto por la SEP.
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Las explosivas grabaciones secretas en las que la hermana mayor de Trump lo critica

En la grabación, que data de noviembre de 2018 y que fue publicada el sábado por The Washington Post, Maryanne Trump Barry asegura que su hermano menor "no tiene principios" y "no se puede confiar en él".
23 de agosto, 2020
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Donald Trump with his sister Maryanne Trump Barry

Getty Images
Maryanne Trump Barry cuestiona duramente al mandatario en el audio.

Una nueva grabación explosiva sobre Donald Trump causa revuelo en EE.UU.

Poco antes de la Convención Republicana, en la que el presidente recibirá oficialmente su nominación para las elecciones de noviembre (y en la que gran parte de los oradores serán parte de su familia), sale a luz un audio secreto en el que su hermana mayor lo critica duramente.

En la grabación, que data de noviembre de 2018 y que fue publicada el sábado por The Washington Post, Maryanne Trump Barry asegura que su hermano menor “no tiene principios” y que “no se puede confiar en él”.

“Todo lo que quiere hacer es apelar a su base. No tiene principios. Ninguno. Ninguno. Y su base, quiero decir, Dios mío, si fueras una persona religiosa, querrías ayudar a la gente, no hacer esto”, dice, refiriéndose a la separación de los niños migrantes de sus padres que tenía lugar en el momento de la grabación.

La Casa Blanca respondió al comunicado desestimando su importancia y considerando que no le importaría a nadie.

“Todos los días es algo nuevo, a quién le importa”, indicó.

La grabación

Según The Washington Post, el audio fue grabado de forma encubierta por la sobrina del presidente, Mary Trump, quien el mes pasado publicó un libro en el que lo criticaba duramente.

El reporte indica que Mary Trump grabó a su tía para evitar demandas legales.

En el audio, Maryanne Trump Barry también critica a su hermano por su forma de comunicarse en Twitter y “las mentiras” y cambios de narrativa de su presidencia.

“Su maldito tuit y su mentira, oh Dios mío. Estoy hablando con demasiada libertad, pero ya sabes… los cambios de historias, la falta de preparación, la mentira”, se le escucha decir.

En otro momento señala la “la falsedad y la crueldad” del mandatario, para luego repetir que “Donald es cruel”.

Maryanne Trump Barry, quien fuera una jueza federal, cuestiona las política de inmigración del gobierno de su hermano, en espacial, la separación de niños migrantes de su familia.

“Lo que están haciendo con los niños en la frontera… no ha leído mis opiniones sobre inmigración”, dice, refiriéndose a varios casos que la exjueza defendió en su carrera en los que, según la prensa estadounidense, reprendió a otro juez por no tratar con respeto a un solicitante de asilo.

“¿Qué ha leído?” , pregunta Mary Trump le preguntó a su tía, a lo que esta responde: “No. No lee”.

Supuesto fraude académico

Una de las afirmaciones del libro Demasiado y nunca es suficiente: cómo mi familia creó al hombre más peligroso del mundo, de la sobrina de Trump, es que su tío le pagó a un amigo para que le hiciera el examen estandarizado que determina la ubicación universitaria.

Barry se refiere a esto en la grabación e incluso sugiere que recuerda el nombre del amigo involucrado.

“Entró en la Universidad de Pensilvania porque tenía a alguien que tomara los exámenes”, dijo.

La hermana del mandatario también lo cuestiona por asuntos familiares, como cuando recuerda que durante los funerales del padre de ambos en 1999, el ahora presidente “solo habló de sí mismo”.

“Donald fue el único que no habló de papá”, agregó.

La grabación de Barry causó gran revuelo porque es la primera vez que se hacen públicos comentarios de los hermanos Trump sobre el mandatario.

Anteriormente, solo Mary Trump se había distanciado de la familia para cuestionar públicamente al presidente.


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