Quiénes son los niños estadounidenses forzados a crecer en México
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Beatriz Díez

Quiénes son los niños estadounidenses forzados a crecer en México

Los llaman estudiantes binacionales o en tránsito. La mayoría son hijos de padres que fueron deportados o abandonaron Estados Unidos por otras circunstancias y están inscritos en el sistema educativo mexicano. Pero la adaptación no es fácil.
Beatriz Díez
Por Beatriz Díez BBC Mundo, Tijuana, México
30 de noviembre, 2017
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Llegaron a Tijuana en circunstancias diferentes, unas más dramáticas que otras, pero ahora comparten un destino común.

Son estudiantes que nacieron en Estados Unidos y de pronto se encontraron en México, en un entorno desconocido y en una escuela con un sistema educativo totalmente diferente.

Algunos dominan el español y otros mantienen el inglés más vivo; unos viven con su familia completa y otros tienen parientes en ambos lados de la frontera.

Los llaman alumnos binacionales, estudiantes migrantes o alumnos en tránsito.

También se los conoce como “invisibles”: su aspecto físico les hace parecer mexicanos y a veces no reciben la atención especial que quizá necesiten.

BBC Mundo habló con varios de ellos en la escuela de secundaria Leyes de Reforma de Tijuana.

“Nadie sabe por lo que he pasado”

Margarito Román de Santiago tiene 14 años.

Nació en Montclair, California, y llegó a Tijuana hace apenas tres meses.

“A mi papá lo deportaron hace 2 años. A finales del pasado verano mi mamá decidió venir voluntariamente. Yo pasé una última semana en EU y me mudé con ellos”, cuenta Margarito.

Margarito Román de Santiago (Foto: Beatriz Díez)
Margarito Román lleva en Tijuana menos de tres meses y reconoce que la adaptación está siendo difícil. (Foto: Beatriz Díez)

Lleva poco tiempo en Tijuana y dice que tiene una mezcla de emociones, le gusta la vida en México pero extraña lo que dejó en California.

Habla más inglés que español, lo que supone una lucha constante para este niño reservado que reconoce que pasa la mayor parte del tiempo solo.

“De repente, no sé por qué, mi papá fue a la cárcel. Estuvo allí unos años y después lo deportaron”, relata.

“Fue muy intenso para todos. Lloramos. Ningún niño quiere ver a sus padres deportados, es demasiado emocional. Eso afectó mucho a mi familia”.

Su hermana se casó en Estados Unidos y su hermano también se quedó allí.

“En California no hablaba tanto español como me toca hacerlo aquí. Es difícil, no puedo explicar por lo que he pasado”.

Pese a la tristeza y su tono severo, Margarito está motivado para alcanzar sus objetivos de vida, que son terminar la escuela en Tijuana y regresar a EU para ir al instituto y luego a la universidad o al ejército.

Escuela Leyes de Reforma, Tijuana, México (Foto: Beatriz Díez)
En cada ciclo escolar unos 3.200 niños extranjeros llegan a Baja California, México. (Foto: Beatriz Díez)

“Este es un nuevo episodio en mi vida. Aprendo cómo vive la gente y así es cómo estoy viviendo ahora: adaptándome a mi nuevo entorno“, dice.

“Nunca me rindo”

Ángel Alexis Hernández nació hace 13 años en Moreno Valley, California. Es el más pequeño de cuatro hermanos, dos chicas y dos chicos.

Ángel Alexis Hernández (Foto: Beatriz Díez)
Ángel Alexis Hernández vivió entre 6 y 7 años separado de su madre, que fue deportada a México hace una década. Ahora viven juntos en Tijuana. (Foto: Beatriz Díez)

Su mamá fue deportada a México hace casi una década y durante más de 6 años estuvieron separados.

Durante el tiempo que se quedó en California, vivió con sus tíos y abuela.

“Mi vida en EU era divertida. Tengo bastantes recuerdos. Estudiaba con mi prima, íbamos a la misma clase. Aquí tengo diferentes profesores, allí tenía uno”, recuerda.

Todavía se está adaptando a los cambios: el idioma, las aulas, los escritorios, los profesores, las calificaciones… todo le resulta diferente.

Con el español no ha tenido muchos problemas porque lo hablaba en casa con su tía y abuela.

Su madre desea regresar a EU pero no tiene papeles. El resto de la familia sí tiene documentos y cruza de un país a otro sin problema.

Ángel se quiere quedar con ella y construir recuerdos juntos.

Patio de la escuela Leyes de Reforma, Tijuana, México (Foto: Beatriz Díez)
Para los estudiantes que llegan de Estados Unidos, el sistema educativo mexicano es muy diferente. (Foto: Beatriz Díez)

En cuanto a los estudios, Ángel quiere asistir a la preparatoria en EU y luego hacer la universidad o convertirse en bombero.

“De California extraño la comida rápida, las películas, la forma de vida. Pero, de todo, lo que más extraño son los árboles, el ecosistema. Olía muy bien. Me sentía seguro allí”, rememora.

Tijuana también le gusta. Dice que es una ciudad divertida, caótica y sorprendente.

“Nunca me rindo. Me gusta lo de aquí y lo de allí, no puedo elegir un lado. Mi mamá vive aquí pero extraño gente de allí, es una balanza”, explica.

“Mi mamá sabe que le voy a arreglar los papeles”

La llegada de Neo Mendoza Gutiérrez a Tijuana fue distinta de la de los otros chicos. El suyo no fue por un caso de deportación.

Neo Mendoza Gutiérrez (Foto: Beatriz Díez)
“Mi mamá y mi padrastro han sido muy buenos conmigo. Él me enseña mucho sobre carros. Mi mamá sabe hornear y hace pasteles. Eso también lo sé hacer”, cuenta Neo.

Mi papá abusaba de mi mamá, fue un caso de violencia doméstica. Nos vinimos aquí con mi padrastro y hermanastros”, relata.

Neo nació en West Covina, California, en 2003. Está en México desde hace 6 años, tiempo en el que no ha hablado casi inglés y dice que se le está olvidando.

“Siento que cuando vaya a la preparatoria en EU me voy a confundir mucho”, expresa.

Es un chico tranquilo, reflexivo, con las ideas bastante claras.

Antes odiaba a los mexicanos, ¡y mi mamá es mexicana! Poco a poco fui comprendiendo que no tenía lógica lo que hacía, era una forma de pensamiento muy extraña. No pensaba muy bien en ese entonces”, reconoce.

Ahora se siente binacional: “Nací allá pero tengo sangre mexicana y me gustan los dos lugares”.

Le apasiona la historia de México.

“En primaria sobresalí en historia, empecé a aprender todo sobre México, los indígenas, la llegada de Colón, las cuevas, los manglares, los parques, las tradiciones… me fascina”.

Neo Mendoza Gutiérrez (Foto: Beatriz Díez)
Neo Mendoza se quiere dedicar a una carrera de matemáticas o ciencias. (Foto: Beatriz Díez)

Las áreas verdes es lo que más extraña de California: “Salíamos mucho al parque. Íbamos a comer seguido. Aquí trabajamos más y muy rara vez salimos a la calle”.

Al igual que Margarito y Ángel, Neo tiene claro que estudiará la preparatoria y la universidad en Estados Unidos.

Mi sueño es ser profesor de matemáticas. Me fascinan las matemáticas”, dice al pensar en su futuro, un futuro en el que ayudará a su familia.

“Mis papás no pueden cruzar a EU. Mi mamá estaba tramitando sus papeles y se salió, entonces los cancelaron”.

Y agrega: “Pero ella no se preocupa mucho por eso porque sabe que le voy a arreglar los papeles en cuanto sea mayor de edad”.

“Me llaman la gringa”

Para Joana Verduzco, que nació hace 14 años en Moreno Valley, California, su paso por Tijuana es temporal.

Joana Verduzco (Foto: Beatriz Díez)
Joana Verduzco quiere ser cantante en Estados Unidos. (Foto: Beatriz Díez)

Creció en San Diego y pasó casi toda su infancia entre California y Tijuana por motivos de salud en la familia.

“Cuando me quedé del todo aquí, en Tijuana, tenía 12 años. Desde entonces he estado aquí”, precisa.

Joana ha hecho amigos y le gustan los profesores que tiene en México, pero vive con su mente puesta en EU

“Extraño la organización de la vida social que hay allí. Extraño a mis amigos, el tipo de materiales escolares, la educación que a veces es mejor que aquí en México“, opina.

“Definitivamente volveré a EU para ir al instituto. Quiero estar en un mejor ambiente de estudio. Será difícil dejar México, donde también tengo amigos, pero me quiero mudar”.

En el colegio tijuanense todos saben que Joana es de EU. “Me llaman la gringa”, dice riendo.

No por eso la tratan de manera diferente.

“Soy sólo una chica más en su clase, que habla español y sabe inglés. Me preguntan por palabras, les ayudo y eso es todo“, comenta.

A Joana le gustaría ser cantante o actriz. Es un sueño que quiere desarrollar en EU y no tiene duda de que lo conseguirá.

Esfuerzos desde el sistema educativo

Las autoridades de Baja California son muy conscientes de la realidad que viven estos jóvenes con raíces a ambos lados de la frontera.

En cada ciclo escolar unos 3.200 niños extranjeros llegan a este estado mexicano, ya sea por primera vez o como regreso.

“La mayoría de ellos son estadounidenses”, le dice a BBC Mundo Yara Amparo López, encargada del programa binacional de educación migrante en Baja California.

Los casos con los que trabaja López son de distinta naturaleza:

  • Niños nacidos en Estados Unidos que han estudiado desde pequeños en Baja California pero se irán a EU para completar la educación secundaria.
  • Niños nacidos en EU con formación académica inicial en dicho país, que llegan a Baja California en medio del ciclo escolar por diversos factores como deportación, salud, economía, reunificación familiar, etc.
  • Niños nacidos en México que se han formado en EU y ahora están de regreso.
Yara Amparo López (Foto: Beatriz Díez)
Yara Amparo López explica que se está formando a los docentes para que puedan prestar apoyo a los niños en su proceso de inserción, reinserción y a veces de partida. (Foto: Beatriz Díez)

Le preocupan especialmente “los invisibles“.

“Cuando recibimos a un chico que es estadounidense pero que sus padres son mexicanos, físicamente para mí es un mexicano”, afirma.

“En un nivel educativo de secundaria es la etapa cuando al estudiante menos le interesa hablar, menos le interesa hacer amigos en un espacio nuevo, menos le interesa decir cómo se siente.

“Estos chicos tienden a ser retraídos, a no hablar de su experiencia y tienen miedo a equivocarse. Hemos encontrado que pasan a la invisibilidad porque ellos mismos generan esta invisibilidad.

“El reto de cómo trabajar la globalización en la escuela lo tiene que enfrentar el docente”, sostiene López, quien agrega que el objetivo de su programa binacional es precisamente darle las herramientas necesarias a ese docente.

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Cuartoscuro

Delfina Gómez asume titularidad de la SEP, es la primera maestra de primaria en llegar al cargo

La maestra agradeció al presidente y se comprometió a continuar con la dignificación de las y los profesores.
Cuartoscuro
15 de febrero, 2021
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El presidente Andrés Manuel López Obrador hizo oficial la salida de Esteban Moctezuma como secretario de Educación Pública y la llegada de Delfina Gómez Álvarez como titular de la dependencia.

En la conferencia matutina de este lunes, Delfina Gómez agradeció el nombramiento y se comprometió a seguir trabajando en la dignificación de las y los maestros.

Dijo que uno de los primeros retos que atenderá será el regreso a clases presenciales, una vez que los semáforos epidemiológicos de cada entidad lo permita.

Resaltó que es la primera vez en 100 años de la SEP, que una mujer, maestra de Educación Básica, asumirá este cargo.

Lee: SEP retrasa publicación de cifras sobre deserción escolar en medio de la pandemia

“Es un honor que me llena de orgullo, asumo esta responsabilidad con toda el compromiso”, señaló.

Insistió en que la dignificación de los maestros seguirá siendo una de las prioridades, así como el combate a la corrupción.

Gómez Álvarez es egresada de la Universidad Pedagógica Nacional y cuenta con dos maestrías, una en Pedagogía y otra en Educación.

Trabajo como maestra de Educación Básica desde 1982 hasta 1999 y de 1998 a 2012 fue subdirectora auxiliar de proyectos en la Secretaría de Educación del Estado de México. Al mismo tiempo, de 2002 a 2012 también trabajó como directora del Centro Escolar ‘Nezahualcóyotl’, en el municipio de Texcoco.

De 2012 a 2015 fue presidenta municipal de Texcoco y luego contendió por la gubernatura del Edomex, la cual perdió ante Alfredo del Mazo.

López Obrador habló de la carrera docente y política de Delfina Gómez y  dijo que tiene el perfil idóneo para encabezar a la SEP.

Lee más: Delfina Gómez, del ‘diezmo’ en Texcoco y el apoyo magisterial, a dirigir la SEP

En tanto, el secretario saliente, Esteban Moctezuma, agradeció al presidente la oportunidad de estar al frente de la SEP y habló de sus logros como secretario.

Señaló que es la primera vez en muchos años que no hubo paros de maestros ya que se respetaron y dignificaron sus condiciones laborales.

También habló de los programas emprendidos en su gestión, como la entrega directa de recursos a padres de familia y aseguró que el programa Aprende en Casa ha tenido buenos resultados.

Finalmente, el presidente agradeció su trabajo y dijo estar seguro de que México estará bien representado en Estados Unidos con él al frente de la embajada.

Este lunes, Esteban Moctezuma comparecerá ante el Senado para que su nombramiento como embajador sea ratificado.

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