Fundamental, la reforma hacendaria: EPN
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Fundamental, la reforma hacendaria: EPN

El político mexiquense fue recibido a las puertas del número 10 de Downing street por el propio Cameron, y luego de tomarse la foto, se internaron al inmueble, seguidos de sus respectivas comitivas
16 de octubre, 2012
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El presidente electo Enrique Peña Nieto advirtió que en México es fundamental una reforma hacendaria con un sistema fiscal simplificado que imponga al gobierno un marco para una mayor rendición de cuentas, genere incentivos para la inversión y revise las atribuciones de los distintos órdenes de gobierno.

Ante los 33 principales liderazgos empresariales de este país, indicó que ese proceso tendrá que ir de la mano de la reforma al sistema de seguridad social, porque ambas tienen una íntima relación “para lograr dar a los ciudadanos de mi país mayores beneficios”.

Refrendó su postura a favor del libre comercio, es decir una economía de mercado abierto con sentido social que signifique crecimiento y mecanismos para un reparto equitativo de la riqueza.

Peña Nieto reconoció en ese sentido la importancia de dar lugar a una reforma hacendaria que además de establecer un sistema fiscal simplificado revise las atribuciones de los distintos órdenes de gobierno e imponga al gobierno un marco para una mayor rendición de cuentas y transparencia.

De igual forma, añadió el político mexiquense, para que se generen más incentivos para la inversión en México.

 

Encuentro con David Cameron

El presidente electo de México, Enrique Peña Nieto, calificó de positivo su encuentro privado con el primer ministro del Reino Unido, David Cameron, celebrado este martes en la residencia oficial del gobierno británico.

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En este encuentro acompañaron a Peña Nieto el coordinador general para la Transición Gubernamental, Luis Videgaray; de Política Exterior, Emilio Lozoya, y de Comunicación Social, David López.

También ingresaron el embajador de México en Reino Unido, Eduardo Medina Mora, y la embajadora del Reino Unido en tierra mexicana, Judith Anne Macgregor, quien al ser entrevistada declaró que la visita del presidente electo es de “suma trascendencia” para el fortalecimiento de las relaciones bilaterales, sobre todo en materia de intercambio comercial.

La funcionaria puntualizó que inversionistas ingleses ya participan en el sector energético mexicano, pero aceptó que una mayor apertura resulta más interesante para los inversionistas.

Por otra parte, rechazó que la inseguridad que se vive en algunas zonas de México sea una condición para las inversiones, pero confió en que Peña Nieto continuará la lucha contra el crimen organizado, como lo ha hecho el presidente Felipe Calderón.

Aquí el discurso íntegro de Peña Nieto:

¿Cómo están? Buenas tardes. Me da mucho gusto saludarles nuevamente.

Y solamente para compartirles los alcances de esta visita que estamos haciendo a Gran Bretaña en la oportunidad que he tenido de encontrarme con el Primer Ministro, David Cameron; con el Vice-Primer Ministro; con el grupo de empresarios, que ustedes también atestiguaron, para compartirles evidentemente la visión que tengo, el impulso que daré y la atención prioritaria a temas que son importantes para nuestro país, a efecto de lograr crecimiento económico; a efecto de lograr un combate más eficaz a la pobreza; a efecto de lograr una mayor cobertura y una mayor calidad en la educación de nuestro país; a efecto también de realmente mejorar las condiciones de seguridad como ustedes me escucharon decirlo.

Hay que tener presente que Gran Bretaña, es la nación de Europa que tiene una mayor inversión acumulada en México. De hecho, es el país europeo después de España que tiene mayor inversión realizada en México.

Y algo muy importante a destacar es que la Gran Bretaña es un destino de jóvenes estudiantes de nuestro país que vienen a prepararse, que vienen a formarse, que vienen a hacer estudios de posgrado. Hay más de 3 mil jóvenes de México que estudian en Gran Bretaña.

Y también hay que destacar que hay una gran cooperación y colaboración del Consejo Británico para la formación de maestros a quienes se capacita y se prepara especialmente en el idioma inglés.

Hoy hay un programa vigente en México que con la colaboración del gobierno británico, y particularmente del Consejo Británico, se capacita a más de 7 mil maestros.

Es por ello que en las conversaciones que tuve con el Primer Ministro y el Vice-Primer Ministro, puse particular énfasis en el deseo y en el interés de ampliar la colaboración en materia educativa para nuestro país, a partir de la experiencia que hoy se tiene, buscando que encontremos mayores facilidades a la presencia de jóvenes de nuestro país para estudiar aquí en Gran Bretaña, como ya hoy se viene haciendo; sin embargo, lograr un mayor intercambio educativo en este propósito.

Y, segundo, también lograr una mayor cooperación para la formación en nuestro país en ámbitos culturales, en ámbitos educativos, en la formación de maestros, que incidan en la calidad de la educación que queremos promover e impulsar en nuestro país.

Este fue un tema que estuvo presente en todas las conversaciones, y al que le prestamos particular atención.

De igual forma, me parece digno de destacarse que es de mi interés lograr una mayor relación con Gran Bretaña, que podamos intensificar los lazos de cooperación y un mayor intercambio comercial.

Que a partir de compartir una visión en favor del libre comercio, es que podamos realmente, desde esta visión compartida, impulsar en los foros multilaterales, en los foros internacionales donde participamos, una mayor participación de México y de Gran Bretaña con otros países, en alcance a esta visión compartida, para fortalecer nuestra productividad, nuestra competitividad, nuestro mayor intercambio comercial, y que a final de cuentas, todo esto se traduzca en beneficios tangibles para la sociedad de ambas naciones.

Creo que el ambiente logrado en las reuniones que he sostenido en el curso de esta mañana, ha sido positivo, ha sido muy favorable.

Y yo reitero que la buena relación de dos países pasa por la buena relación y el buen clima de entendimiento que se tenga entre los Jefes de Estado de esos países.

Y ese ha sido uno de los propósitos de esta gira internacional que estoy haciendo por Europa: el tener un primer contacto con los Jefes de Estado, un acercamiento y conocerlos; el buscar este clima de entendimiento que favorezca al intercambio de México con países de la Unión Europea.

Sin duda, el potencial que representa la relación de México con Gran Bretaña es relevante, puede tener una gran trascendencia. Y creo que los encuentros sostenidos el día de hoy habrán de contribuir a este objetivo.

Este ha sido el alcance que se suma a lo que ustedes atestiguaron hoy por la mañana en la Mansion House, donde tuvimos un encuentro con representantes de distintos sectores productivos de Gran Bretaña que conocieron de lo que he venido postulando no sólo ahora, sino desde mi campaña, y evidentemente lo que me he trazado llevar a cabo como Presidente de la República en acciones, en objetivos, para lograr un mayor desarrollo para nuestro país.

Es cuanto quiero compartirles. Les agradezco que me estén acompañando.

Quiero agradecer la hospitalidad que nos ha dispensado nuestro Embajador, a la Embajadora de Gran Bretaña en México que también nos ha venido acompañando en esta visita a su país.

Y a nuestro Embajador Eduardo Medina Mora agradecerle su hospitalidad y el que disponga de este espacio para este encuentro con los medios de comunicación.

Muchas gracias por su atención. Buenas tardes.

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Qué es el 'efecto Matilda' que invisibiliza a las mujeres en la ciencia

Existe un prejuicio sistemático en contra de reconocer sus logros y cuyo trabajo a menudo se atribuye a sus colegas masculinos. El "efecto Matilda" responde a este fenómeno y una campaña busca visibilizarlo y revertirlo.
8 de marzo, 2021
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Fotografía del libro de cuento de @NoMoreMatildas

@NoMoreMatildas
¿De qué se trata el “efecto Matilda”?

“¿Te imaginas qué hubiera pasado si Einstein habría nacido mujer? Probablemente hoy no sabríamos quién es Einstein”.

Con esta pregunta disparadora y una respuesta para la reflexión, comienza la campaña “No more Matildas” (No más Matildas), impulsada por la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT) de España.

La iniciativa -que empezó en el país europeo en enero y ya traspasa fronteras traducida a varios idiomas- busca concientizar a la sociedad sobre la poca visibilidad que tienen las mujeres en el ámbito científico.

También pretende recuperar los nombres de las mujeres de la ciencia que fueron silenciados y olvidados, llevándolos a los libros escolares con la idea de despertar ejemplos y la vocación científica de las niñas.

“Ya iba siendo hora que se recuperen tantas figuras perdidas, no solo porque es de justicia histórica, sino porque pueden ser modelos que cambien para siempre la percepción que tienen las niñas acera de la ciencia y lo adecuadas que son para ellas”, le dice a BBC Mundo Carmen Fenoll, presidenta de AMIT.

Pero ¿por qué les dicen Matildas a las mujeres de diferentes ámbitos de la ciencia que fueron silenciadas? ¿Quién empezó a llamarlas así?

“Efecto Matilda”

Este fenómeno de suprimir la contribución de las mujeres en el desarrollo de inventos o en la investigación, y también el reconocimiento frecuente de su trabajo a sus colegas masculinos no es nuevo. Ha pasado durante siglos.

Una de las primeras mujeres en denunciarlo públicamente fue Matilda Joslyn Gage, una sufragista y abolicionista de finales del siglo XIX en Estados Unidos que luchó por los derechos de las mujeres y de las minorías.

Matilda Joslyn Gage

Getty Images
Matilda Joslyn Gage fue una de las primeras que denunció la invisibilidad de las mujeres en la ciencia.

Ella escribió un ensayo publicado en 1883 con el nombre Woman as an inventor (“Mujeres inventoras”) en el que describe este fenómeno pero no le pone un nombre.

“Aunque la educación científica a la mujer le fue negada enormemente, algunos de los inventos más importantes del mundo se deben a ella”, escribió enumerando varios ejemplos.

Sin embargo, “la proporción de inventores femeninos (con patentes) es mucho menor que la de masculinos, lo que se debe al hecho de que la mujer no posee la misma de libertad que el hombre“, analizó Gage en el artículo publicado en la revista The North American Review.

Ella fue víctima de ese mismo efecto que denunciaba. No porque fuera una inventora opacada por un hombre que le robara crédito sino porque fue silenciada por sus colegas y no reconocida debidamente por la historia, opinan investigadores.

Gage era una ferviente luchadora del derecho al voto de las mujeres y, sin embargo, fue apartada por sus propias compañeras feministas Susan B. Anthony o Elizabeth Cady Stanton (con quién escribió History of Woman Suffrage) y escasamente recordada en la historia del movimiento.

“Se pelearon y luego, cuando se escribió la historia, se eliminó a Matilda (…) Ella no recibió crédito”, dice Margaret W. Rossiter, la historiadora científica estadounidense que acuñó la expresión “efecto Matilda”.

Ilustración de una científica con una brújula.

@NoMoreMatildas
Aún existen muchos estereotipos que alejan a las mujeres de la ciencia.

Rossiter, quien es profesora retirada de la Universidad Cornell, de Estados Unidos, dedicó toda su vida a buscar nombres perdidos de mujeres científicas no documentadas en los libros. Y escribió tres. “Mientras más buscaba, más encontraba”, asegura.

En su investigación, observó que este patrón de invisibilidad femenina se repetía una y otra vez en la ciencia.

Desde el hecho de que los hombres toman el crédito del trabajo de las mujeres, que las mujeres no ganan tantos premios como ellos, que no consiguen empleo en campos científicos o que son recluidas.

Claro que hay nombres conocidos como la doble Premio Nobel Marie Curie. “Ella era notable, pero era la excepción”, advierte Rossiter.

Así en 1993 la historiadora decidió que este efecto de invisibilizar a las mujeres debería tener el nombre de Matilda Gage y lo escribió en un artículo académico.

“Fue más como una broma, pero llamó la atención de todo el mundo, lo cual es sorprendente”, cuenta en una conversación telefónica con BBC Mundo.

“Microdesigualdades”

La desigualdad de género no es una novedad. Hasta hace no mucho tiempo, las mujeres en países occidentales no tenían derecho a estudiar en una universidad, por ejemplo.

Y pese a que esto ya no es así, hay muchas inequidades y prejuicios que siguen vigentes en la sociedad.

Marie Curie.

PA Media
La científica Marie Curie es la excepción al “efecto Matilda”.

“En muchas disciplinas científicas no es fácil entrar, tampoco hay modelos para las propias universitarias y las aguerridas interesadas que se animan a hacerlo pueden encontrarse con entornos que son bastante hostiles, muchas veces de un modo subconsciente o no explícito”, describe Fenoll.

“Los estereotipos que hay acerca del papel que juegan las mujeres en la ciencia siguen estando: ‘las mujeres son menos brillantes’, ‘las mujeres se esfuerzan menos’; ‘está bien que las mujeres estén en los equipos de investigación, pero los que son brillantes normalmente son ellos'”, enumera.

A nivel global, las mujeres son menos de un tercio de los investigadores y solo el 3% de Nobel en ciencia han sido otorgados a mujeres, señala la Organización de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres en un estudio de septiembre de 2020.

“Para la región de América Latina y el Caribe, en 2017, del total de investigadores en ingeniería y tecnología, solo el 36% eran mujeres en Uruguay; el 26%, en Colombia; el 24%, en Costa Rica; el 17%, en El Salvador; en Honduras el 21,5%; y en Bolivia y Perú alrededor del 19%”, añade el reporte.

Según la presidenta de la AMIT, en el mundo científico español hay solo entre un 20 y 25% de mujeres.

Y con la pandemia este número se agravó. “El 40% de las científicas tuvo que dedicar bastante tiempo a los cuidados de los hijos y a veces al de sus padres, contra solo el 15% de los hombres”, añade Fenoll, citando fuentes del Ministerio de Ciencia e Innovación de España.

Entre las disciplinas donde hay menos mujeres están las ciencias más duras y las tecnologías, como matemática, física, informática y el desarrollo de la inteligencia artificial.

Fenoll ve una probable explicación de este escaso número es el perjuicio.

Una parte importantísima del problema es la percepción que tiene la sociedad de que las niñas son peores en matemáticas, que no tienen visión espacial, que son incapaces… Y si son capaces, se piensa que no les va a ir bien. Si eso te lo están diciendo en tu casa o en el colegio continuamente terminas creyéndotelo”, opina.

Ilustración de una científica con hombres detrás.

@NoMoreMatildas
Si hay menos mujeres en la ciencia, también hay pocas mujeres en la toma de decisiones.

“Hay menos mujeres tomando las decisiones. Claro que no todo el mundo quiere estar en la cúspide, pero no me creo que de entrada las mujeres prefieran no llegar a ser catedráticas”, afirma.

“Hay muchas microdesigualdades, por sí solas ninguna de ellas es suficiente para explicar lo que pasa pero cuando todas se suman terminan siendo determinantes”.

“No encajaba”

El movimiento #NoMoreMatildas no solo está respaldado por científicas, sino por escritoras, instituciones y medios de comunicación.

La iniciativa incluye la publicación gratuita de cuentos sobre Einstein, Fleming y Schödinger, como si hubiesen sido mujeres, y biografías de científicas reales como la geóloga danesa Inge Lehmann, la bióloga estadounidense Bárbara Mcclintock y la química británica Rosalind Franklin, por nombrar algunas.

Ilustración científica.

@NoMoreMatildas
“Hay muchas microdesigualdades” en la ciencia, dice Carmen Fenoll, presidenta de la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT) de España.

La campaña busca visibilizar e inspira a las niñas a que persigan carreras científicas.

“No se dejen intimidar por las científicas famosísimas. La mayoría de las científicas no somos famosas, somos personas normales que hacemos un trabajo que nos gusta mucho”, dice Fenoll.

La historiadora científica Margaret Rossiter también alienta a las niñas a que sigan sus pasiones científicas.

“Siempre me dijeron que no encajaba. Y pensé. Entonces eso es algo bueno. Yo no quiero encajar. No es mi objetivo en la vida”, afirma.

“¡Sigue adelante, no sabes lo que depara el futuro! Y si los niños aún dicen que las niñas no pueden estudiar matemáticas. Deberías responder: ‘¡Oye, lo hacemos igual de bien!'”.


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