1968: Busca el CNH diálogo con legisladores; cientos de brigadas estudiantiles llegan a la población
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Archivo Heraldo de México-Gutiérrez Vivó de la UIA

1968: Busca el CNH diálogo con legisladores; cientos de brigadas estudiantiles llegan a la población

El Consejo Nacional de Huelga (CNH) llamó a diputados federales y a la Comisión Permanente del Congreso de la Unión a participar en el debate público que se realizará el día 20 en Ciudad Universitaria, a las 11 de la mañana.
Archivo Heraldo de México-Gutiérrez Vivó de la UIA
Por Viétnika Batres
19 de agosto, 2018
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Nota del editor: Desde el 23 de julio, Animal Político presenta materiales periodísticos para conocer los hechos, nombres y momentos clave del movimiento estudiantil del 68 que se vivió en México.

La cronología se publica en tiempo real, a fin de transmitir la intensidad con que se vivieron esos días y se tenga, así, una mejor comprensión de cómo surgió y fue frenado a un precio muy alto el movimiento político social más importante del siglo XX.

Queda mucho por saber y entender: 50 años después aún no sabemos por qué una riña estudiantil –como muchas que hubo previamente– detonó la brutal represión del gobierno.

Lo que es cierto es que el 68 fue, es mucho más que la masacre del 2 de octubre.

Ciudad de México, 18 de agosto de 1968.-  El Consejo Nacional de Huelga (CNH), junto con la Coalición de Maestros de Enseñanza Media y Superior Pro Libertades Democráticas, reiteraron este domingo la invitación, que hizo hace tres días, a los diputados federales y a la Comisión Permanente del Congreso de la Unión para participar en el debate público que se realizará el día 20 en Ciudad Universitaria, a las 11 de la mañana, para analizar y proponer una salida al conflicto entre autoridades y estudiantes.

Después de la manifestación del día 13 y la anterior difusión del pliego petitorio de seis puntos, numerosas voces sugirieron que los estudiantes deberían iniciar el diálogo con las autoridades. El día 15, el CNH difundió un manifiesto dirigido al pueblo de México, en el que indica: “estamos dispuestos a dialogar siempre y cuando dicho diálogo sea publico”. Así, ha puesto sobre la mesa “una forma concreta, un método de resolver el conflicto”.

El CNH especificó en su manifiesto, incluso, que si el medio periodístico de establecer el diálogo público le parecía lento a las autoridades, “con gusto aceptaríamos participar en discusiones públicas televisadas”.

Raúl Álvarez Garín, delegado de la Escuela Superior de Física y Matemáticas del Instituto Politécnico Nacional en el CNH, puntualizó que “la propuesta del diálogo público la hizo Sócrates Amado Campos Lemus en una conferencia de prensa celebrada en la vocacional 7 el 12 de agosto. Días después y cuando empezó a tomar fuerza la discusión en torno al pliego petitorio y el alcance de la represión de la policía, fue madurando la idea de realizar un primer debate público con los representantes del gobierno.

En opinión de Salvador Martínez della Rocca, delegado del CNH por la Facultad de Ciencias, “nuestra manera de actuar satisface plenamente los intereses de nuestros compañeros estudiantes de todos los sectores del pueblo que nos apoyan. Remarcamos que la forma pública de establecer el diálogo tiene ventajas, como es la participación masiva y democrática de todos los interesados en la solución del conflicto y el evitar presiones y coacciones de políticas sobre los dirigentes estudiantiles”.

Sin embargo, hasta el momento la invitación no ha sido bien recibida en círculos políticos, donde se le ha rechazado por “respeto” a la “investidura de legislador”. Aunque para algunos diputados y senadores se trata de una trampa para secuestrarlos.

Cabe recordar que la invitación al diálogo público fue precedida por la decisión del Consejo Universitario de la UNAM, el jueves 15 en sesión extraordinaria, de apoyar ampliamente los puntos del pliego petitorio del CNH y demandar “libertad a los ciudadanos presos por motivos políticos e ideológicos”.

El Consejo Universitario deliberó durante más de cuatro horas, al final de las cuales determinó demandar al gobierno:

  • Respeto irrestricto a la autonomía universitaria y el reconocimiento de que la libertad de expresión es esencial para el cabal cumplimiento de las funciones propias de todos los centros de enseñanza superior del país.
  • No intervención del Ejército y de otras fuerzas del orden público para la solución de problemas que competen exclusivamente a la Universidad y demás centros de educación superior.
  • Reparación de los daños materiales sufridos por los planteles universitarios ocupados por fuerzas públicas.

Aparte, el Consejo Universitario decidió apoyar las siguientes demandas planteadas por amplios sectores de la comunidad universitaria y de otros centros de educación superior:

  • Respeto a las garantías individuales y sociales que consagra la Constitución.
  • Libertad de los estudiantes presos e indemnización de las víctimas de los recientes acontecimientos.
  • Determinación de las responsabilidades de las autoridades involucradas y aplicación de las sanciones correspondientes.
  • Sujeción de las funciones de las fuerzas públicas a los lineamientos de la Constitución, supresión de los cuerpos policiacos represivos y derogación de los artículos relativos al llamado delito de “disolución social”.
  • Libertad a los presos por motivos políticos.

Semana de adhesiones y respaldo al movimiento

Este fin de semana, tanto en Ciudad Universitaria (CU) como Zacatenco se realizaron “festivales populares” a los que asistieron numerosos jóvenes, intelectuales y artistas. En CU, la jornada cultural se llevó a cabo en la explanada de Rectoría, con grupos folclóricos, de jazz y música de cámara. En distintas áreas de CU se hicieron pintas con dibujos o consignas alusivas a la resistencia estudiantil, la represión policiaca y el allanamiento de planteles por parte de  militares.

Las actividades artísticas representan el final festivo de una intensa jornada de reacciones a la marcha del pasado martes 13, en la que participaron alrededor de 150 mil estudiantes que llegaron al Zócalo sin que se registrara ningún incidente.

Para empezar, el miércoles 14, en carta abierta dirigida al presidente Gustavo Díaz Ordaz, la Confederación de Jóvenes Mexicanos lamentó el papel de las fuerzas del orden: “El problema fue suscitado por los estudiantes de la capital y fuerzas represivas que abusaron de su función estrictamente preventiva, creando por su ausencia de tino un conflicto cada vez más profundo, cuando en su origen pudo haber sido simplemente motivo de sanción escolar”.

Y exigió: “Como hasta el momento no se han resuelto las peticiones de los estudiantes, venimos ante usted para que se aboque a dialogar personalmente con ellos”.

El jueves 15, las universidades Iberoamericana y del Valle de México decretaron un paro académico indefinido en apoyo a los universitarios y politécnicos. El Colegio de México emitió un comunicado en el que insistió en que deben cumplirse cada uno de los puntos del pliego petitorio.

Por otra parte, el Movimiento Universitario de Renovadora Orientación (MURO) acusó a Manuel Marcué Pardiñas, director de la revista Política, y al ingeniero y profesor universitario Heberto Castillo de ser “agentes del castrismo” que se han inmiscuido en el movimiento estudiantil, y pidió a las autoridades reprimir la “acción subversiva”.

Al día siguiente, en solidaridad con el movimiento estudiantil, fue fundada la Alianza de Intelectuales, Escritores y Artistas. En su primer pronunciamiento, con el que se da a conocer, protesta por la violación de la autonomía universitaria, el uso de armas de guerra contra “edificios escolares y gente inerme”, el “ocultamiento de cadáveres” y engaño a la opinión pública “en los boletines oficiosos”. Y denuncia que “a cualquier manifestación intelectual que no se ajuste a la línea oficial, las autoridades la tildan de subversiva, provocadora, manejada por intereses inconfesables o por agentes extranjeros”.

Entre otros firmantes, aparecen Alejandro Aura, Hugo Argüelles, Juan Bañuelos, José Carlos Becerra, Federico Campbell, Emmanuel Carballo, Carmen de la Fuente, Fernando del Paso, Felipe Ehrenberg, Manuel Felguérez, Enrique Florescano, Vicente Leñero, Carlos Monsiváis, Alejandra Moreno Toscano, José Revueltas, Juan Rulfo, Gustavo Sáinz y Tomás Segovia.

Además, 600 padres de familia acudieron a la asamblea convocada por organizaciones estudiantiles en la Vocacional 5, expresaron su solidaridad con la huelga y condenaron el allanamiento del plantel por parte de soldados y policías.

El mismo viernes l6, Conservatorio Nacional de Música se declaró en huelga, creó un comité de lucha y nombró representante para el CNH.

En Oaxaca, la Universidad Benito Juárez se declaró en huelga indefinida en solidaridad con el movimiento estudiantil. Los alumnos tomaron, en forma pacífica, las instalaciones. De acuerdo con el CNH, el movimiento cuenta con el apoyo de estudiantes universitarios y técnicos en12 estados de la República.

Este  sábado, el Departamento del Distrito Federal anunció que invitaría a padres de familia y representantes de distintos sectores de la opinión pública interesados en esclarecer la verdad de los incidentes ocurridos, a formar parte de la Comisión que investigará los hechos violentos en el Centro de la ciudad.

La Comisión de Información del Comité Coordinador de la Huelga Universitaria aclaró, ayer también y ante las insistentes versiones propagadas en distintos medios de comunicación a lo largo de la semana, que el movimiento estudiantil no tiene ninguna intención de sabotear los Juegos Olímpicos, cuya inauguración está prevista para el 12 de octubre.

Crean las brigadas; destaca la participación de mujeres

En la Alameda Central, este domingo hubo un concierto de Armando Manzanero, que interpretó sus más sonados éxitos: Adoro, Somos novios, Contigo aprendí, No…, Esta tarde vi llover, entre otros. Una vez terminada la presentación, integrantes del CNH efectuaron un mitin en el que informaron de la evolución del movimiento estudiantil. A la fecha, dijeron, han realizado “250 mítines en centros populares”.

Otros grupos de estudiantes, identificados como “brigadas”, hicieron más “mítines relámpago” en el Estadio Azteca, el Parque del Seguro Social y diversos sitios concurridos, como mercados y cines, para informar al pueblo y obtener su apoyo solidario y económico. Se han convertido en el principal contacto con la gente.

Conforme crece el movimiento estudiantil, este fenómeno se ha ido generalizando en el Distrito Federal. Álvarez Garín comentó que cientos de brigadas actúan “de la manera más original y efectiva” para informar al pueblo: interrumpen funciones de cine para hacer mítines, se presentan a la salida de los centros de trabajo, los camiones, los mercados, en los restaurantes, en todas partes en donde se junten unas cuantas personas. También en las afueras de las escuelas hay brigadas encargadas “de pintar los camiones de pasajeros con mensajes políticos y consignas”. Las paredes de las escuelas, las bardas y hasta las azoteas se han utilizado para escribir mensajes políticos, detalló.

Los trabajos de las brigadas, explicó Álvarez Garín, representan “una experiencia formidable para miles de estudiantes (…) impelidos a interactuar y discutir con personas de diversas ideas y sectores sociales”. La explicación constante de las razones y causas del descontento estudiantil, resaltó, ha sido como “una escuela política de aprendizaje acelerado”.

Jóvenes “antes apolíticos” ahora relatan experiencias directas y explican al pueblo las causas y la necesidad de la lucha; todos los días producen carteles y volantes que imprimen en mimeógrafos de los planteles universitarios y politécnicos.

Y una particularidad se ha ido haciendo notoria en las brigadas: el número de mujeres que participan activamente y por igual que sus compañeros varones, si bien al principio las jóvenes se ocupaban en su mayoría de preparar los alimentos en las cocinas colectivas que se han ido habilitando para los estudiantes que participan en los comités de lucha.

Las cocinas colectivas, “construidas para alimentar a los hambrientos militantes” han sido, en muchos casos, el primer paso con el que las estudiantes se involucran en el movimiento. Las horas de comida dan la oportunidad a quienes trabajaban como voluntarias de escuchar las aventuras políticas de otras jóvenes que son brigadistas. En el mercado, mientras regatean las frutas y verduras, pueden tener “reuniones o pláticas improvisadas con los compradores y vendedores”. Como el espacio en el CNH es reducido para ellas –porque la inmensa mayoría de los delegados son hombres– ahí ejercen su iniciativa política.

Primero, “nuestro trabajo”, relató Selma Beraud, alumna del Centro Universitario de Teatro (CUT) de la UNAM, “era ir a los mercados por comida para los estudiantes que estaban haciendo la huelga y se quedaban en la Universidad. También hacíamos carteles y volantes que decían que no estábamos contentos con el gobierno, que debía existir más igualdad entre la gente y que había mucha pobreza”.

Pero poco a poco fueron saliendo a las calles y mercados. “Comenzamos a transportarnos en camiones” para actuar breves sketches, explicó.

Montan un escenario encima del autobús y empiezan la presentación con alguien que pregunta: “¿Qué opinas del movimiento?” y Selma, en el papel de la señora que va al mercado, dice: “Es horrible. ¡estos niños no saben lo que hacen! deben ser más obedientes. Deberían de hacer lo que dice el gobierno…”. Luego llega otra persona y dice: “¡Estás equivocada! ¡Estamos buscando la libertad, la paz, la igualdad!”. Así actúan y hacen propaganda.

 

Martínez della Roca, Salvador, en Alvaro Vázquez Mantecón (comp.), Memorial del 68, Universidad Nacional Autónoma de México, Gobierno del Distrito Federal y Editorial Turner, México, 2007, p.220.

Ídem.

Álvarez Garín, Raúl, La estela de Tlatelolco, Ed. Ítaca, 2002, México, p. 57.

Martínez della Roca, op. cit. p. 219.

Diego Ortega, Roberto, “1968: El ambiente y los hechos. Una cronología”, Nexos, 1 de septiembre de 1978. Consultado en https://www.nexos.com.mx/?p=3199

Gómez Nashiki, Antonio, “1968. Cronología del movimiento estudiantil mexicano”, Nexos, 1 de enero de 1988. Consultado en  https://www.nexos.com.mx/?p=4996

Diego Ortega, op. cit.

Ídem.

Gómez Nashiki, op. cit.

Diego Ortega, op. cit.

Gómez Nashiki, op. cit.

Ídem.

“50 años del 68”, suplemento especial, Gaceta UNAM. Consultado en http://www.gaceta.unam.mx/festivales-artisticos-contra-la-represion/

Ídem.

Álvarez Garín, op. cit. p. 56.

Cohen, Deborah y Frazier, Lessie Jo, “México 68: hacia una definición del espacio del movimiento. La masculinidad heroica en la cárcel y las ‘mujeres’ en las calles”. Estudios Sociológicos, 2004, pp. 591 a 623. Consultado en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59806603

Holzfeind, Heidrun, Mexico 68. Interviews with Activist of the Student Movement, Suiza, Kodoji, 2009, p. 101

Íbidem.

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Qué es la fatiga de decisión, el gran reto de las plataformas de "streaming" para no perder consumidores

Al acabar el día y tras la toma de muchas decisiones, los espectadores no son capaces de elegir qué ver en Netflix o Amazon y terminan por desconectar. Los gigantes del streaming pondrán en marcha un botón que elija por nosotros y nos evite la "fatiga de decisión".
Getty Images
29 de marzo, 2021
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Uno de los puestos de trabajo más decisivos en el mundo de la televisión es el del programador.

La persona que decide qué se ve en cada momento: si un concurso va al prime time, si es mejor colocar en esa franja horaria una película…

De hecho este es uno de los factores que deciden si un contenido tiene éxito entre la audiencia o no.

Normalmente, el puesto tiene tanta responsabilidad que la decisión recae en un equipo de personas.

Pero el uso de los servicios de streaming nos ha convertido a todos en programadores, y eso lleva a muchos a dedicar más tiempo a decidir qué contenido van a ver que lo que se tarda luego en verlo, o a quedar paralizados ante tantas posibilidades.

Es la fatiga de decisión.

Este término fue acuñado por Roy F. Baumeister, psicólogo social y autor de “La fuerza de voluntad: Redescubriendo la mayor fuerza humana”.

Es el desgaste mental que padece una persona al verse sometida diariamente a un cúmulo de informaciones que necesitamos para tomar decisiones.

Mujer cansada en el sofá

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A veces se tarda más tiempo en elegir qué ver que en verlo.

Lo primero que le explica a BBC Mundo Rafael Penadés, psicólogo del Hospital Clínico de Barcelona y vocal de la Junta de Gobierno del Colegio Oficial de Psicología de Cataluña, es que la fatiga de decisión no es un trastorno clínico, pero es un fenómeno real que sufren miles de personas cada día.

A lo largo del día, tenemos que elegir muchas cosas. Algunas son sencillas -qué comer o qué ropa elegir- y otras son mucho más complicadas porque tendrán consecuencias a largo plazo -qué tengo que hacer primero o qué es más importante-.

2.000 decisiones por hora

Algunos estudios han calculado que una persona toma unas 35.000 decisiones al día.

Es decir, unas 2.000 decisiones por hora que estamos despiertos.

La principal consecuencia de estos procesos es el cansancio, un menor autocontrol y menor fuerza de voluntad.

“Tomar decisiones consume energía mental”, dice Penadés.

Mujer eligiendo entre dos vestidos

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Algunas decisiones son sencillas, otras pueden tener consecuencias a largo plazo y requieren un proceso mental más elaborado

“Los procesos mentales se dividen en dos tipos: los automáticos y los procesos controlados, que exigen un control continuo sobre ellos. Justamente son éstos los que consumen energía”, explica el especialista.

“Esto ocurre porque la parte del cerebro responsable de la toma de decisiones son los lóbulos frontales. Son las estructuras más complejas que tenemos en el cerebro y consumen muchos recursos”, añade.

“Algo que tendría que ser tan banal, como ver una serie o como poder disfrutar de una comida, se vuelve algo serio en tu en tu vida y que va a influir en tu estado emocional“, explica la psicóloga Timanfaya Hernández, codirectora del gabinete Globaltya Psicólogos.

Por eso, cuando llegamos al sofá después de una larga jornada de trabajo, a veces resulta extremadamente difícil elegir qué ver. Estamos saturados y nos sobreviene una incapacidad para seguir tomando decisiones.

La enorme oferta en el catálogo de servicios como el de Netflix o Amazon, aunque positiva a priori, puede hacer que no sea fácil conseguir ese rato de calma frente al televisor.

Amazon premium en una televisión

Getty Images
Amazon o Netflix están dispuestos a elegir por ti.

Decidir por ti

Tanto es así que los dos gigantes del streaming están desarrollando una nueva funcionalidad que haga más fácil decidir: un botón que reproduzca contenidos aleatoriamente basándose en nuestros gustos.

Ya no tienes que hacer nada, elije el algoritmo por ti.

Ambas tecnológicas están preocupadas porque han detectado que la “fatiga de decisión” está haciendo que muchos espectadores se vayan de la app sin consumir ningún contenido.

“Antes veíamos lo que decidía el programador de una sala de cine o de una televisión. Las películas que llegaban a los videoclubs ya habían pasado por el cine con lo que más o menos las conocíamos. Era bastante fácil tomar una decisión“, explica Elena Neira, experta en nuevos modelo de distribución audiovisual y autora del libro “Streaming Wars: La nueva televisión”.

Neira cree que el hecho de que las plataformas de streaming hayan decidido poner en marcha estas funciones de reproducción aleatoria tiene que ver con este cansancio a la hora de tomar decisiones y con nuestra capacidad limitada a la hora de gestionar la enorme oferta.

“Lo que los datos han demostrado a las plataformas es que nuestra capacidad de decisión a lo largo del día se va reduciendo, por lo cual necesitan una manera de eliminar la incertidumbre”, explica.

Portada del libro de Elena Neira

Editorial Planeta
“Netflix es que quizás el servicio que tecnológicamente está más avanzado y es el que ha desarrollado fórmulas para para combatir este problema”, dice la especialista Elena Neira.

En Netflix, la nueva función se llama “Play Something” en inglés o “reproducción aleatoria” en español.

El servicio confirmó a BBC Mundo que implementará esta función a todos los clientes en la primera mitad de 2021.

Al explicar por qué la plataforma está lanzando la “reproducción aleatoria” como una función permanente, el director de operaciones y director de productos, Greg Peters, dijo que a veces los usuarios acuden al servicio “y no están realmente seguros de lo que quieren ver”.

La función está diseñada para que los usuarios “nos indiquen que no quieren tener que buscar, sino hacer clic y nosotros elegiremos un título para que puedan ver al instante”, señaló.

En el caso de Amazon, la función parece más limitada aunque permitirá a los espectadores sintonizar episodios aleatorios de sus programas de televisión favoritos.

Función de Netflix

BBC
“Play Something” ya está disponible en Netflix a través de la televisión.

Neira cree que estos nuevos botones son además “una forma fantástica de mostrar nuevos contenidos que a lo mejor a priori la persona no estaría interesada y eliminan la decisión de la ecuación”.

“Lo que quieren las plataformas de streaming por encima de todos es que veamos contenido. Porque si vemos contenido estamos fidelizados y eso significa que seguiremos pagando mes a mes“, sentencia Neira.


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