Casi mil escuelas dañadas por el 19S en Puebla siguen sin avances de reconstrucción
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Agencia Enfoque

Casi mil escuelas dañadas por el 19S en Puebla siguen sin avances de reconstrucción

Investigación periodística revela que los trabajos se mantienen sin avances a pesar de que los recursos ya fueron destinados. La mitad de estas escuelas se concentran en 6 municipios y la capital del estado.
Agencia Enfoque
Por René Valencia / El Popular
18 de septiembre, 2018
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La reconstrucción en Puebla es un tema pendiente. Al menos 972 escuelas afectadas tras el sismo del 19 de septiembre continúan sin avances en los trabajos de rehabilitación.

De las casi mil escuelas, el 45% se concentra en 6 municipios (Acatlán, Atlixco, Chiautla, Chietla, Izúcar de Matamoros y Tehuacán) y la capital Puebla.

De acuerdo con una investigación del medio El Popular, la capital poblana encabeza la lista de los municipios donde los trabajos de reconstrucción en escuelas siguen pendientes. En total, en esta ciudad, se registran 203 escuelas declaradas con daños menores o parciales, sin ser intervenidas.

Los datos, actualizados al 3 de septiembre y extraídos del reporte Avance de Reconstrucción de Escuelas Afectadas por el Sismo de la Comisión Estatal para la Reconstrucción, revelan que tras detectar las 262 instituciones afectadas en la ciudad de Puebla se gestionó el apoyo de los recursos estatales, municipales y donaciones, logrando un total de 285.8 millones de pesos.

Aseguran que los trabajos se mantienen en pausa a pesar de que estas 262 escuelas están incluidas en la segunda etapa de entrega de apoyos del Programa de Escuelas al CIEN, usados para mejorar la infraestructura educativa.

La investigación de El Popular destaca la falta de obras a pesar de que la ciudad “contaría con más de 160 millones 50 mil pesos”, según datos de la Comisión Estatal para la Reconstrucción, recursos asignados del segundo listado de Escuelas al CIEN.

Agregan que, además existen “tres inmuebles adaptados como escuelas en la capital poblana, y catalogados por el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), aún sin ser intervenidos”. Estos son: el Bachillerato Hermanos Serdán, la Escuela de Artes y Oficios “Sor Juana Inés de la Cruz” y la Secundaria Técnica número 1.

El segundo municipio con mayor retraso en las obras es Tehuacán donde  no se ha registrado avance alguno en 70 planteles, que tienen daños menores.

La Comisión Estatal para la Reconstrucción otorgó a este municipio desde 2017, 22.9 millones de pesos. Sin embargo, una parte de estos recursos solo se han invertido en en la escuela de educación especial “Héctor Lezama Surroca”, que presentó fisuras y desprendimientos de piso de loseta. En ella se invirtieron 300 mil pesos.

En tanto que el municipio Izúcar de Matamoros, se ubica como el tercer lugar con 39 escuelas con daños menores en donde no se han dado avances de reconstrucción.

Pero el total de las escuelas con reportes de daño tras el sismo del 19S en este municipio fue de 82 instituciones, por lo que se destinaron más de 162.2 millones de pesos, del programa Escuelas al CIEN.

El caso de la primaria Belisario Domíguez en Atlixco

Esta primaria, construida hace 68 años, y cuya arquitectura es una réplica de la Universidad de Salamanca en España, tuvo afectaciones considerables por las que se llegó a considerar su demolición.

Sin embargo este plantel, protegido y catalogado por el INAH como Monumento Histórico, no fue derribado, principalmente, a petición de los habitantes que solicitaron a las autoridades municipales y escolares que no lo hicieran pues “se perdería parte de la historia de la comunidad, ya que la primera piedra fue colocada en 1942”.

Así fue como se iniciaron las obras de reconstrucción en las que, en una primera etapa, se destinaron 50 mil pesos para las fisuras y apuntalamiento, mientras que el total del recurso asignado es de de 20 millones, dinero con el cual se prevé la reconstrucción de columnas con graves daños que están en peligro de colapsar.

Los casi 600 alumnos de esta escuela actualmente reciben clases en las aulas móviles. Se espera que a la brevedad puedan retornar a las instalaciones.

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Por qué dar positivo a COVID no siempre significa estar infectado

La mayoría de personas solo están infectados durante una semana, pero pueden seguir dando positivo semanas después.
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7 de septiembre, 2020
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El test más común para diagnosticar el COVID-19 es tan sensible que podría estar detectando fragmentos del virus que ya están muertos, según algunos científicos.

Y es que la mayoría de personas solo permanecen infectadas alrededor de una semana. Sin embargo, el diagnóstico podría seguir dando positivo semanas después.

De acuerdo a un estudio de la Universidad de Oxford, este hecho podría estar sobreestimando la escala real y actual de la pandemia.

Pero por otro lado advierten que otro tipo de test, con menos sensibilidad, corre el riesgo de no detectar todos los casos.

El profesor Carl Heneghan, uno de los autores del estudio, afirma que en vez de arrojar un resultado positivo o negativo, las pruebas diagnósticas deberían tener un límite en el que pequeñas cantidades de virus no provoquen un positivo.

Según Heneghan, esta detección de virus muerto o viejo podría explicar cómo en varios de los países que se enfrentan a una segunda ola de infecciones las hospitalizaciones se mantienen estables.

El Centro de Medicina Basada en Evidencia de la Universidad de Oxford analizó 25 estudios en que se colocaron muestras de pruebas positivas sobre una placa de petri para ver si el virus crecía.

Investigador trabajando con placas de petri.

Getty Images
Los científicos de la Universidad de Oxford pusieron varias muestras positivas sobre una placa de petri para analizar si el virus crecía.

Este método, conocido como “cultivo viral”, indica si el virus hallado en un diagnóstico positivo puede reproducirse y propagarse en un laboratorio o persona.

Según Nick Triggle, corresponsal de salud de la BBC, la sensibilidad de las pruebas diagnóstico es un problema que se conoce desde el comienzo y que ilustra por qué las estadísticas de la COVID-19 están lejos de ser perfectas.

¿Cómo se diagnostica el coronavirus?

La prueba más común de diagnóstico, la llamada PCR, utiliza químicos que amplifican el material genético del virus para que pueda estudiarse.

Una vez se toma la muestra, esta pasa por varios ciclos de laboratorio para recuperar la mayor cantidad de virus posible.

El número de ciclos necesarios puede indicar qué tanto virus queda, si son pequeños fragmentos o varias cantidades del virus completo.

Realización de prueba PCR a un paciente en Barcelona.

Getty Images
El test PCR es la prueba más común para detectar el coronavirus.

Esta práctica parece revelar la probabilidad de infección del virus. Es decir, mientras más ciclos de amplificación sean necesarios, menos probabilidades de que el virus sea reproducible en el laboratorio.

El riesgo de falso positivo

Cuando uno se hace la prueba de coronavirus, se obtiene un “sí” o un “no”. Pero no hay un indicador de cuánto virus se detectó en la muestra y si se trata de una infección activa.

Una persona con mucha cantidad de virus activo y otra que solo tenga pequeños fragmentos restantes de una infección pasada dan el mismo resultado: positivo.

Sin embargo, Heneghan apunta que la “infectividad del coronavirus parece disminuir tras alrededor de una semana”.

Es decir, su capacidad para invadir un organismo y provocar una infección.

Añadió que, si bien no sería posible verificar todas las pruebas para detectar si el virus estaba activo o no, el número de falsos positivos podría reducirse si los científicos establecieran un punto de corte.

Mujeres con mascarilla en Italia.

Getty Images
La infectividad del virus es su capacidad para invadir un organismo y provocar una infección.

Esto podría prevenir que una persona dé positivo cuando en realidad solo se le ha detectado los restos de una infección ya pasada.

Para Heneghan, esto ahorraría cuarentenas individuales innecesarias y ofrecería una escala más adecuada de la pandemia.

La sanidad pública de Inglaterra coincidió en que los cultivos virales eran útiles a la hora de evaluar las pruebas de coronavirus y que estaban trabajando con laboratorios para reducir el número de falsos positivos.

Sin embargo, explican que establecer un punto de corte no es fácil porque se usan muchas pruebas con diferentes sensibilidad y formas de detección.

Pero el profesor Ben Neuman, de la Universidad de Reading, dijo que cultivar el virus de una muestra de un paciente “no es trivial”.

“Esta revisión corre el riesgo de correlacionar falsamente la dificultad de cultivar Sars-CoV-2 a partir de una muestra de un paciente con la probabilidad de que se propague”, dijo.

Toma de temperatura en Wuhan, China.

Getty Images
Varios estudios coinciden en que alrededor de un 10% de contagiados retiene virus vivo después de 8 días de infección.

El profesor Francesco Venturelli, epidemiólogo italiano, destaca que no existe “certeza suficiente” sobre cuánto tiempo el virus permanece infeccioso mientras se recupera el paciente.

Algunos estudios basados en cultivos virales indican que alrededor del 10% de infectados permanece con virus vivo después de ocho días de infección.

“En Italia sobreestimamos el número de casos por varias semanas” a causa de pacientes positivos que se habían infectado varias semanas antes, dice Venturelli.

El test PCR es un método muy sensible a la hora de “detectar material genético residual del virus”, explica el profesor Peter Openshaw, del Colegio Imperial de Londres.

“No hay evidencia de la infectividad del virus, pero existe un consenso clínico de que es bastante improbable que un paciente sea infeccioso más allá del décimo día de la enfermedad“, agrega Openshaw.

Enlaces a más artículos sobre el coronavirus

BBC

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