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Los jóvenes que deciden comprar una casa entre amigos (y cuáles son los riesgos)

Con los aumentos experimentados en el precio de la vivienda durante la última década, muchos jóvenes están optando por juntarse con otros amigos para comprar su primera propiedad.
6 de marzo, 2019
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Courtney McClure está comprando una casa con seis habitaciones en el sur de Londres junto a su esposo Alex…y otra pareja.

Su caso no es del todo excepcional. Con los aumentos experimentados en el precio de la vivienda durante la última década, muchos jóvenes encuentran dificultades para convertirse en propietarios.

Algunos de ellos están optando por juntarse con otros amigos para comprar, pero esa alternativa no está exenta de riesgos.

La negociación de los McClure está casi terminada. Los compradores están emocionados por poder hacer suya esta propiedad, que tiene un gran jardín y amplias áreas comunes.

Juntar sus recursos con otra pareja les ha permitido comprar en un lugar “mucho más atractivo” y mejor comunicado que si hubieran realizado la operación por separado, explica Courtney.

“Estamos consiguiendo mucho a cambio de nuestro dinero”, apunta Alex, un ingeniero de sonido de 32 años de edad.

Pero el dinero nunca debería ser la única motivación para comprar junto a los amigos, señala Courtney. “Es algo muy importante. Estás compartiendo tu mundo. Creo que si solamente lo haces por razones de costo, probablemente no lo disfrutarías”.

Su visión es compartida por Lucy Jordan, quien cree que comprar una propiedad con los amigos es “la respuesta”.

Ella afirma que no se trata solamente de una decisión sabia desde el punto de vista financiero, también es “la mejor opción” debido a que “las personas están mejor cuando viven en grupos”.

Alex y Courtney McClure

Alex McClure
Courtney McClure cree que no es una buena idea comprar junto a otros si tu única motivación es el dinero.

“La gente intenta decidir cómo hacer lo mejor con sus vidas”, afirma Lucy, quien en la actualidad vive en Harlesden, en el norte de Londres. Para ella, eso significa comprar una propiedad en Dover o cerca de allí junto a su pareja y a otros cuatro amigos.

El grupo aún no se ha decidido por ningún lugar en particular, pero Lucy asegura: “todos estamos muy emocionados con esto. Definitivamente es el camino que vamos a recorrer”.

¿Hay más gente haciendo esto?

M&S Bank considera que ha habido un aumento en el número de personas comprando de forma compartida. El año pasado, ellos lanzaron una “hipoteca para cuatro”, tras una investigación que mostraba que “la mayoría de los millenials tomarían una hipoteca con dos o más personas para empezar a convertirse en propietarios”.

“La opción de convertirse en socios de una hipoteca es particularmente atractiva para aquellos que ya están compartiendo vivienda y nuestras investigaciones muestran que el concepto se está haciendo cada vez más popular entre los millenials”, comentó Paul Stokes, jefe de productos de M&S Bank.

La agencia de corretaje hipotecario London & Country ha detectado un pequeño aumento en las solicitudes presentadas por grupos de tres o cuatro personas, pero su portavoz David Hollingworth señala que ese incremento no refleja las hipotecas suscritas por dos amigos, por ejemplo, y tampoco aclara si los solicitantes tienen “respaldo parental”.

El encarecimiento del precio de la vivienda obliga a los jóvenes a buscar soluciones creativas para convertirse en propietarios.

Getty Images
El encarecimiento del precio de la vivienda obliga a los jóvenes a buscar soluciones creativas para convertirse en propietarios.

Aunque el fenómeno puede estar en alza, Alex McClure señala que cuando él y sus co-compradores contactaron a los agentes inmobiliarios, “muchos de ellos parecían sorprendidos, creo que aún es considerado anormal”.

No todas las instituciones financieras ofrecen hipotecas para grupos. Nationwide, uno de los mayores proveedores de créditos de este tipo en Reino Unido, por ejemplo, tiene en la actualidad un límite de dos personas por hipoteca.

¿Qué pasa con los riesgos?

David Hollingworth, de la firma de consejeros hipotecarios London & Country, advierte que si uno de los co-compradores decide salir del acuerdo, esto podría crear una situación en la que los demás “tendrían que comprar ellos su parte o si no puede hacer frente a ese gasto, enfrentarse a la posibilidad de tener que vender la propiedad”.

Explica que incluso si los nombres de cuatro personas están en una hipoteca, si uno deja de pagar, el prestamista tiene el derecho a exigir el pago completo de cualquiera de ellos al que logre contactar.

Sean Gilbert, un hombre de 40 años residenciado en Bedfordshire, considera que co-comprar es “locamente arriesgado”.

Desde que él terminó sus estudios ya ha vivido en 16 viviendas alquiladas distintas pero señala que los precios de las casas han estado “artificialmente inflados” debido al mercado de quienes compran para alquilar y él se ha resignado a no convertirse nunca en propietario.

Pese a ello, él nunca pensaría en co-comprar. “No existe virtualmente ninguna protección legal si alguien quiere abandonar el acuerdo y salirse, llevándose su capital”, apunta.

Alex y Courtney McClure

Alex McClure
Los McClure están emocionados de mudarse a su nueva casa junto a otra pareja.

Lucy Jordan, sin embargo, tiene una “confianza absoluta” en su grupo.

“Todos somos muy cercanos y si algo ocurriera que significara que uno de nosotros se volviera financieramente insolvente, yo querría apoyarle. Estamos todos juntos en esto. Nos veo más como una familia”, dice.

Sin embargo, existen algunos mecanismos para formalizar las obligaciones de los co-compradores entre sí.

Los McClures y sus co-compradores han diseñado un contrato de fideicomiso, que es un acuerdo legal usado para especificar cómo una propiedad está repartida entre sus co-dueños.

Allí se establecen los pasos que tomaría el grupo si alguien decide abandonarlo.

“No creo que ninguno guardará algún rencor si alguien es realmente honesto y dice ‘odio esto’, y creo que es mejor hacer así y mantener la amistad que alargar una situación terrible”, señala Courtney.

Por ahora, no obstante, el grupo de amigos está entusiasmado con la idea de mudarse juntos, con una pareja viviendo en cada piso y compartiendo los gastos de cualquier obra de renovación y, posiblemente también en el futuro, de pagos por cuidado de niños pequeños.

Como señala Alex: “Si no tienes padres ricos, ¿de qué otra manera vas a empezar a convertirte en propietario?”.


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Cuartoscuro

Los puntos clave de las tres leyes secundarias de la reforma educativa de AMLO

Las tres leyes fueron aprobadas por el Pleno del Senado de la República; estos son los puntos más importantes.
Cuartoscuro
20 de septiembre, 2019
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El Pleno del Senado de la República aprobó y envió al Ejecutivo federal para su publicación, las tres leyes secundarias de la reforma educativa impulsada por el gobierno de Andrés Manuel López Obrador.

Estos son los puntos más importantes de las tres leyes:

Ley General de Educación 

La Ley General de Educación fue aprobada con 78 votos a favor, 26 en contra y seis abstenciones

-El principal cambio que contempla esta ley es la abrogación de la Ley de la Infraestructura Física Educativa.

-Desaparece el Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa (Inifed) encargada de administrar los recursos y lineamientos para la infraestructura y mantenimiento de los planteles.

-El dictamen señala que el Estado priorizará el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en el ejercicio de su derecho a la educación, para lo cual garantizará el desarrollo de programas y políticas públicas que hagan efectivo ese principio Constitucional.

-El Estado fomentará la participación activa de los educandos, madres y padres de familia o tutores, maestras y maestros, así como de los distintos actores involucrados en el proceso educativo y, en general, de todo el Sistema Educativo Nacional.

Lee: De las protestas a una curul: diputados de la CNTE y SNTE que aprobaron dictamen de leyes educativas

“Todos los habitantes del país deben cursar la educación preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior. Es obligación de los mexicanos hacer que sus hijos menores de dieciocho años asistan a las escuelas, para recibir educación obligatoria, en los términos que establezca la ley, así como participar en su proceso educativo, al revisar su progreso y desempeño”, señala.

-En uno de sus apartados precisa que los recursos que eran entregados al Inifed, ahora se harán llegar directamente a los comités de maestros y padres de familia en las escuelas.

-También indica que no se podrá condicional la inscripción, el acceso a los planteles, la aplicación de evaluaciones o exámenes.

-Se priorizará el fortalecimiento de la formación docente, los planteles educativos, la mejora continua de la educación, el federalismo educativo y el financiamiento a la educación.

-Destaca que la educación que imparta el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios responderá a los siguientes criterios: será democrática, nacional (“sin hostilidades ni exclusivismos, la educación atenderá a la solución y compresión de nuestros problemas, la defensa de nuestra soberanía e independencia política”), humanista, equitativa, inclusiva, intercultural, e integral.

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Ley Reglamentaria sobre Mejora Continua de la Educación

Con 79 votos a favor, 24 en contra y 4 abstenciones, se aprobó en lo general y particular el dictamen por el que se expide la Ley en Materia de la Mejora Continua de la Educación.

Su objetivo es regular el Sistema Nacional y crea la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación y el Sistema Integral de Formación, Actualización y Capacitación, que será retroalimentado por evaluaciones diagnósticas.

-El dictamen aprobado establece que el Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación será un conjunto de actores, instituciones y procesos estructurados y coordinados, con el objetivo de garantizar la excelencia y equidad de los servicios educativos prestados por el Estado.

-La ley aprobada contempla que las evaluaciones serán formativas e integrales. “La evaluación diagnóstica será un proceso para apreciar las capacidades, conocimientos, aptitudes, habilidades, destrezas y actitudes del personal que ejerza la función docente, directiva o de supervisión, para detectar las fortalezas e identificar sus áreas de oportunidad, las cuales serán atendidas a través del sistema integral de formación, capacitación y actualización”.

-Estas evaluaciones, indica el documento, no definirán la permanencia de maestros y maestras en sus plazas.

-Esta ley contempla la desaparición del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) y la creación de un nuevo Sistema Nacional de Mejora Continua, coordinado por un organismo público descentralizado, con autonomía técnica, operativa, presupuestaria, de decisión y de gestión, con personalidad jurídica y de patrimonio propio.

Este sistema tiene como atribuciones: realizar estudios, investigaciones especializadas y evaluaciones diagnósticas, formativas e integrales del sistema educativo nacional; determinar indicadores de resultados; establecer criterios para el certificado de los procesos. Asimismo, emitir lineamientos relacionados con el desarrollo del magisterio, del desempeño escolar, de resultados de aprendizaje, de la mejora de las escuelas y de la organización y profesionalización de gestión escolar.

-Para su organización administrativa, la ley crea una Comisión Nacional y un Sistema Nacional como instancia de consulta y deliberación.

Ley General del Sistema de Carrera de las Maestras y Maestros

Con 78 votos a favor, 27 en contra y 4 abstenciones se aprobó la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, que entre otras cosas establece los procesos para la admisión, promoción y reconocimiento del personal docente.

-La admisión al servicio de educación básica que imparta el Estado se realizará mediante procesos anuales de selección, a los que concurran los aspirantes en igualdad de condiciones, los cuales serán públicos, transparentes, equitativos e imparciales.

-La ley establece que las “representaciones sindicales” estarán incluidas para decidir la asignación de plazas, los ascensos e incluso los cambios de centros de trabajo de los empleados de la educación, esto como una “garantía en el respeto de los derechos de los trabajadores”.

-La ley indica que se dará preferencia a los egresados de las escuelas normales, de la Universidad Pedagógica Nacional y de los Centros de Actualización del Magisterio para tener una plaza de docente en el Servicio Público Educativo.

-Se elimina la evaluación diagnóstica para obtener becas de maestría o doctorado en instituciones de educación superior. Ahora podrán solicitarlas con sólo tener tres años de servicio.

-Entre los cambios, se aceptó y se aprobó una modificación al artículo 7, fracción XV, para reconocer a los asesores técnicos pedagógicos, que exigían ser considerados en la legislación. Con ello,  se reconoció al personal técnico docente como aquel con formación especializada que cumple perfil cuya función en la educación básica y media superior lo hace responsable de diseñar, facilitar asesoría, investigar o coadyuvar directamente con los alumnos en el proceso educativo. En la definición se eliminó la palabra “técnico”.

 

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