Maestros aprueban examen de ingreso para obtener una plaza y solo consiguen contratos eventuales
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Maestros aprueban examen de ingreso para obtener una plaza y solo consiguen contratos eventuales

Maestros de Baja California Sur y Sinaloa reclaman una plaza docente tras presentar y aprobar el examen de ingreso, pero solo consiguen trabajo eventual. No saben cuál será su situación si eliminan la prueba docente.
Cuartoscuro
5 de abril, 2019
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Mientras la Reforma Educativa está congelada en la Cámara de Diputados, cientos de maestros de educación básica en Baja California Sur y Sinaloa reclaman una plaza docente tras presentar y aprobar el examen de ingreso durante los últimos cinco años.

En este tiempo, la Secretaría de Educación Pública (SEP) en los estados solo les ha dado contratos eventuales, por lo que reclaman una plaza definitiva, sobre todo porque no saben qué pasará con sus casos en caso de eliminar la obligatoriedad del examen para obtener una plaza, como lo propone la iniciativa de reforma del presidente Andrés Manuel López Obrador.

Prueba de ello es que hasta 2018, un millón 791 mil 777 personas presentaron alguna evaluación para ingreso o promoción (ascenso) en el servicio docente, según información de la SEP. Del total, solo 187 mil consiguieron una plaza de nuevo ingreso o promoción en educación básica y media superior, lo que significa que 10 % de los concursantes fueron contratados de manera definitiva.

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Debido a que la demanda es mayor a la oferta, cada vez que un maestro presenta un examen y lo acredita es considerado como “idóneo” y la SEP lo ubica en una lista de “prelación”, y conforme al puntaje obtenido es ubicado de mayor o menor y así les asignan las plazas disponibles.

Sin embargo, en el caso de Baja California Sur, por ejemplo, en un año hubo apenas ocho plazas disponibles para entregar, mientras que en primaria, el máximo fue de 130.

Antonio Virgilio, uno de los maestros entrevistados, consiguió la posición 54 en el primer año que participó en el examen, en 2014, pero de las 130 plazas disponibles, la mayoría fueron entregadas para egresados de las normales y solo 24 para egresados de otras universidades.

Esto como parte del acuerdo entre el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la SEP para dar prioridad a estudiantes de las Normales durante los primeros dos años de operación de la Reforma Educativa.

Por eso, en cinco años que se ha realizado el examen se van acumulando los maestros “idóneos” sin que haya plazas suficientes para colocarlos a todos.

De hecho, este año el panorama no cambiará para los maestros. En la convocatoria para el examen del ciclo escolar 2019-2020 no se oferta ninguna plaza de nueva creación, ni vacantes definitivas o temporales. Solo se abrieron 108 lugares para maestros de inglés de primaria.

Pero eso no significa que no hay demanda de maestros, sino que no hay presupuesto para las plazas. Por eso es que Virgilio ha trabajado con contratos eventuales con vigencia de seis meses durante cinco años, y con un sueldo de 3 mil 857 pesos quincenales que eroga el gobierno del estado; además, cada año debe repetir el examen de ingreso y acreditarlo para mantenerse como eventual con la esperanza de conseguir una plaza definitiva.

“Somos mano de obra barata para la SEP. Ganamos poco y tenemos incertidumbre laboral. Además, el 31 de mayo pierde vigencia nuestra ‘idoneidad’ del último examen y no sabemos qué pasará con nosotros después de la Reforma Educativa”, cuenta en entrevista.

Cuando el presidente López Obrador visitó Baja California Sur, como parte de la gira de agradecimiento tras el triunfo electoral, los maestros le entregaron una solicitud para que atendiera sus casos. Les prometió que conseguirían su plaza, pero hasta el momento no han recibido ninguna otra comunicación.

Los maestros de Sinaloa están en la misma situación. De hecho el 12 de febrero pasado enviaron una carta al presidente y al secretario de Educación, Esteban Moctezuma, para exponer la misma problemática.

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Solo del ciclo escolar 2018-2019, mil 370 maestros resultaron idóneos, pero no han sido contratados. Incluso “se han asignado plazas a maestros que no han presentado el examen” y cuando los que sí han concursado reclaman ante la autoridad educativa del estado les responden que no hay más espacios de trabajo.

El año pasado “800 maestros asistieron a un evento de prejubilación y al inicio del ciclo escolar ya no se presentaron a trabajar”, y ningún idóneo fue contratado, exponen en la carta.

Una maestra de Sinaloa, que prefiere el anonimato, hizo un examen en 2018 y está en una lista con más de mil personas idóneas, pero apenas han contratado a poco más de 400. “La mafia de la CNTE está a todo lo que da todavía con la venta de plazas o tráfico de influencias”, dice.

Maestros de la 4ta

Los cientos de docentes que han intentado obtener una plaza en los últimos cinco años y no pertenecen al SNTE ni al ala disidente de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) formaron desde enero pasado el movimiento “Profesores de la 4ta transformación de Baja California Sur”, con la intención de presionar y conseguir alguna solución.

A través de Facebook y WhatsApp se comunican y organizan. Por grupos recabaron el registro de aquellos docentes que acreditaron el examen y son “idóneos”, pero no han obtenido plaza. Según sus cálculos, suman 900 maestros del estado en esa situación.

La semana pasada consiguieron un encuentro con el secretario de Educación de la entidad, Héctor Jiménez, quien les dijo que “no podía prometer nada” sobre las plazas y que hasta el momento la Reforma Educativa seguía vigente y no había certeza de lo que puede ocurrir.

El presidente Andrés Manuel López Obrador propuso en diciembre pasado al Legislativo la eliminación de la evaluación docente, es decir “derogar” la Reforma Educativa del expresidente Enrique Peña Nieto. Pero en la nueva iniciativa no se incluye cuál sería el mecanismo de asignación que sustituiría los exámenes para obtener una plaza.

Este 2 de abril, el grupo parlamentario de Morena en la Cámara de Diputados informó que no hay fecha para subir la Reforma Educativa al pleno ya que se agotará el diálogo con los maestros y los grupos parlamentarios. 

Justamente el punto de discusión es el mecanismo para asignar las plazas docentes. Hasta antes de la reforma, existía la práctica de venta y herencia, pero con la reforma, se estableció la obligatoriedad de realizar examen.

Por ello, en las últimas semanas la disidencia magisterial agrupada en la CNTE ha realizado movilizaciones y plantones en la Cámara de Diputados y Senadores con lo que impidió la discusión del dictamen en las comisiones de Educación y Puntos Constitucionales que dictaminarían la iniciativa.

De acuerdo con la diputada de Movimiento Ciudadano Martha Tagle, no se puede llegar a un acuerdo con la CNTE porque “no están interesados en un proyecto educativo que le sirva a México, lo único que buscan es el control de espacios, plazas y recursos”.

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Olímpicos de Tokio: la protesta de la atleta estadounidense que cruzó los brazos tras recibir su medalla

La lanzadora de peso estadounidense Raven Saunders hizo el primer gesto de protesta política que se haya visto en los Juegos Olímpicos de Tokio 2020.
2 de agosto, 2021
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La lanzadora de peso estadounidense Raven Saunders hizo el primer gesto de protesta política que se haya visto en los Juegos Olímpicos de Tokio 2020.

Al recibir la medalla de plata y mientras las otras ganadoras posaban para las fotos en el podio, Saunders levantó los brazos en forma de X.

Dijo que representaba “la intersección en donde todas las personas oprimidas se encuentran”.

La joven afroestadounidense de 25 años, integrante de la comunidad LGBTI, ha hecho público que lucha contra la depresión.

El lanzamiento de bala, dijo, ha consumido su identidad en el pasado, haciéndole sentirse incapaz de escapar de las presiones que vienen con la competencia.

También dijo que su objetivo al protestar era dar luz a “personas de todo el mundo que están luchando y no tienen la plataforma para hablar por sí mismas”.

“Para mí haber ganado esta medalla, y que eso sirva de inspiración al colectivo LGBTI, a las personas con enfermedades mentales y a las minorías negras, es algo que significa todo”, dijo.

Raven Saunders en un lanzamiento de peso

EPA
Saunders compitió en el lanzamiento de peso de Tokio 2020.

En la prueba realizada el domingo, la china Gong Lijiao ganó el oro y la neozelandesa Valerie Adams el bronce.

Analizan una posible sanción

El Comité Olímpico Internacional (COI) ha relajado su política de prohibición de protestas para los deportistas que participan en Tokio 2020.

Si bien se les permite “expresar sus puntos de vista” durante las conferencias de prensa, las manifestaciones políticas todavía están prohibidas en las ceremonias de premiación.

El COI informó que está “analizando” lo que hizo Saunders, indicó un portavoz. Aún no se determina si habrá una sanción para la estadounidense.

La salud mental de los atletas ha estado en el centro de la atención mundial en los Juegos Olímpicos de este año, después de que la campeona de la gimnasia Simone Biles se retirara de varias disciplinas para priorizar su bienestar.

Saunders, quien hizo su debut olímpico en Río de Janeiro en 2016, contó que en 2018 pensó en el suicidio mientras atravesaba conflictos emocionales.

Raven Saunders celebrando

Reuters

Asegura que luego de acercarse a un antiguo terapeuta en busca de apoyo pudo formar una relación más equilibrada con el deporte y alcanzar el éxito.

“Está bien ser fuerte”, expresó. “Y está bien no ser fuerte el 100% del tiempo. Está bien poder necesitar a la gente”.

Saunders ya había llamado la atención durante las competencias por el tinte bicolor de su cabello, así como por su colección de mascarillas inspirada en los personajes del cine Hulk y Joker.

Dice que ve a Hulk como su alter ego y un reflejo de cómo aprendió a usar la fuerza de una manera controlada.

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BBC

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