2 de octubre: manifestantes enfrentan a policías; solo un grupo llega al Zócalo
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Alberto Pradilla

2 de octubre: manifestantes enfrentan a policías, solo un contingente llega al Zócalo

Un primer grupo de manifestantes avanzó por Eje Central hasta llegar al primer cuadro de la ciudad; el segundo contingente fue bloqueado por policías capitalinos.
Alberto Pradilla
2 de octubre, 2020
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Alrededor de las 4 de la tarde este viernes, dos grupos de manifestantes partieron de la Plaza de las Tres Culturas, en Tlatelolco, hacia el Zócalo capitalino, para conmemorar los 52 años de la matanza estudiantil del 2 de octubre.

El primero de los contingentes caminó de forma pacífica por Eje Central hasta el primer cuadro de la ciudad y logró llegar a una cuadra del Zócalo. Su paso hasta la plancha no fue posible por la presencia de los integrantes de FRENA.

El segundo grupo, conformado por unas 100 personas que llevan los rostros cubiertos, partió minutos después utilizando la misma ruta. Sin embargo, al arribar a la esquina de 5 de Mayo, los manifestantes se encontraron con una barricada de policías de la CDMX que les impidió el paso.

Los oficiales formaron una barrera con sus escudos y por detrás de ellos rociaron lo que parece ser polvos químicos de extintores para evitar que los manifestantes llegaran hasta ellos.

Después de unos minutos, este grupo de manifestantes fue encapsulado sobre Eje Central, entre las esquinas de 5 de Mayo y Tacuba, calle en la que se colocó otra barricada de policías.

El segundo grupo de manifestantes quedó encapsulado. Foto: Alberto Pradilla.

En el encapsulamiento no se registraron enfrentamientos entre los manifestantes y los policías.

Los manifestantes se han limitado a exponer sus consignas. Foto: Alberto Pradilla.

En entrevista para Milenio Televisión, el subsecretario de gobierno, Arturo Medina, señaló que los manifestantes fueron encapsulados porque las autoridades notaron que el contingente explotó algunas bombas molotov.

Medina señaló que tras interrumpir su paso comenzó un diálogo a través de organizaciones como Marabunta para que los manifestantes entreguen los artefactos peligrosos y puedan continuar su camino.

Luego de casi una hora de negociación, los manifestantes cedieron y entregaron los artículos peligrosos a los integrantes de Marabunta.

Después de la entrega, los policías rompieron la barricada y les permitieron regresar hacia la Plaza de las Tres Culturas para participar en las actividades programadas.

El camino de los manifestantes a Tlatelolco, además de Marabunta, fue custodiado por elementos de la Secretaría de Seguridad Ciudadana, paramédicos del ERUM e integrantes de la Comisión de Derechos Humanos de la CDMX.

Unos metros adelante, en el cruce de Eje Central y la avenida Ricardo Flores Magón, los manifestantes lanzaron cohetones, piedras y bombas molotov contra los policías que vigilaban su paso. Los oficiales respondieron con el uso de extintores y se protegieron con sus escudos.

El enfrentamiento duró algunos minutos. Posteriormente el contingente se disolvió poco a poco en la avenida Ricardo Flores Magón.

Desde temprana hora en la Plaza de las Tres Culturas se congregaron varias personas para realizar actividades en memoria de los estudiantes asesinados, mismas que continuaban hasta después de las 6 de la tarde.

Con información de Alberto Pradilla y Milenio Televisión.

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Braile: la historia del ingenioso niño que inventó el sistema para las personas invidentes

Perdió la vista cuando tenía 3 años, pero él mismo se ocupó de que eso no le impidiera poder leer y escribir, e interpretar música.
4 de enero, 2021
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Louis Braille niño y adulto.

BBC
Louis Braille perdió la vista cuando tenía 5 años y a los 15 años ya había ideado un sistema táctil para leer y escribir.

Un día de 1812, en la comuna de Coupvray, cerca de París, Francia, Louis Braille estaba jugando en el taller en el que su padre fabricaba arneses.

A sus 3 años de edad, no era raro que le atrajeran las herramientas con las que se trabajaba el cuero e, imitando lo que había visto, tomó una de las más puntiagudas y empezó a jugar a “ser papá”.

Quizás no era la primera vez que lo hacía, y probablemente le habían dicho que no lo hiciera, pero a esa edad, no se miden las consecuencias.

Y, en esta ocasión, ocurrió un accidente que le cambiaría la vida a él y, unos años más tarde, a muchos otros.

Al tratar de hacer un hueco en el cuero, la lezna se le resbaló de las manos y le perforó un ojo.

Lezna y cuerda

BBC
La herramienta con la que no debió haber jugado.

El ojo se infectó y la infección no sólo prosperó sino que se le pasó al otro ojo.

A los 5 años, Louis Braille estaba completamente ciego.

Por fortuna, aunque la escuela local no ofrecía ningún programa especial para invidentes, sus padres tenían claro que eso no debían negarle la oportunidad de estudiar, así que lo inscribieron en el centro y, a los 7 años de edad, Braille empezó a asistir a clases.

Louis Braille y compañeros de clase en la escuela.

BBC
A pesar de las dificultades, a Louis Braille le fue bien en la escuela.

A pesar de que la mayor parte del aprendizaje lo hacía valiéndose de la recitación, resultó ser un pupilo apto. Pero sin poder leer o escribir, estaba siempre en desventaja.

Finalmente pasó lo mejor que le podía pasar: se ganó una beca para estudiar en el Real Instituto para la Juventud Ciega (RIJC) de Francia.

A París

Braille llegó a París y al RIJC cuando tenía 10 años.

La casa donde nació Braille es hoy un museo.

Getty Images
Braille tuvo que dejar su casa para irse a vivir lejos de su familia cuando era todavía un niño. (Esta es la casa donde nació Braille, que es hoy un museo).

En esa época, el sistema para leer que se utilizaba incluso en ese instituto era muy básico: los pocos libros que tenían habían sido impresos con letras en relieve, un sistema inventado por el fundador de la escuela, Valentin Haüy.

Eso implicaba que los estudiantes tenían que recorrer con sus dedos cada letra lentamente de principio a fin para poder formar palabras y, tras mucho esfuerzo, frases.

En 1821, Charles Barbier, un capitán del ejército francés, llegó al instituto a compartir un sistema de lectura táctil desarrollado para que los soldados pudieran leer mensajes en el campo de batalla en la oscuridad, sin alertar al enemigo encendiendo linternas.

Se le había ocurrido que su “escritura nocturna“, como la había llamado, podía ser de provecho para los invidentes.

Puntos y líneas en vez de letras

En lugar de utilizar letras impresas en relieve, la escritura nocturna usaba puntos y guiones en relieve.

Real Instituto para la Juventud Ciega

BBC
En el Real Instituto para la Juventud Ciega podría estudiar y aprender un oficio.

Los estudiantes experimentaron pero pronto perdieron el entusiasmo pues el sistema no sólo no incluía ni mayúsculas o puntuación, sino que las palabras eran escritas como se pronunciaban en vez de con la ortografía francesa estándar.

Louis Braille, sin embargo, persistió.

Tomó el código como base y lo fue afinando.

Tres años más tarde, cuando tenía 15 años, había completado su nuevo sistema.

Los cambios

La primera versión de su nuevo sistema de escritura fue publicada en 1829.

Letras con sus símbolos en puntos.

BBC
De letras a puntos.

Lo que había hecho era fue simplificar el sistema de Barbier, reduciendo los puntos en relieve.

La idea era que quedaran del tamaño indicado para sentirlos con la yema del dedo con un sólo toque.

Dedos mostrando el cambio que le hizo Braille al sistema nocturno.

BBC
Menos puntos, más claridad.

Para crear sus puntos en relieve en la hoja de papel usó una lezna, la misma herramienta puntiaguda que le había causado la ceguera.

Y, para asegurarse de que las líneas quedaran rectas y legibles, utilizó una rejilla plana.

Las herramientas: una rejilla sobre el papel y una lezna, para marcar los puntos necesarios

BBC
Las herramientas: una rejilla sobre el papel y una lezna, para marcar los puntos necesarios.

Como Louis Braille amaba la música, inventó también un sistema para escribir notas.

Notas en braille

BBC

El tiempo pasa…

El mundo de la medicina era muy conservador y tardó en adoptar la innovación de Braille.

Tanto que él murió 2 años antes de que finalmente empezaran a enseñar su sistema en el instituto en el que él había estudiado.

Lo mató una tuberculosis a los 43 años.

Con el tiempo, el sistema se empezó a usar por todo el mundo francoparlante. Para 1882 ya estaba en uso en Europa y en 1916 llegó a América del Norte, y luego, al resto del mundo.

una niña india escribe en braille

Getty Images
El sistema braille se extendió por todo el mundo: en la imagen, una niña india escribe en braille.

Un sistema adaptable

El sistema braille le cambió la vida a mucha gente ciega en todo el mundo.

Se lee de izquierda a derecha como otras escrituras europeas, y no es un lenguaje: es un sistema de escritura, lo que significa que puede ser adaptado a diferentes lenguas.

Y se han desarrollado códigos braille para matemáticas y fórmulas científicas.

No obstante, con el advenimiento de nuevas tecnologías, incluidas las computadoras parlantes, las tasas de alfabetización en este sistema están disminuyendo.

Honor póstumo

Tumba de Braille

BBC
Hoy, los restos de Braille están enterrados en París, menos sus manos, que están en Coupvray.

En 1952, para honrarlo por su trabajo, los restos de Louis Braille fueron desenterrados y trasladados al Panteón en Paris, donde están las tumbas de algunos de los líderes intelectuales más celebrados de Francia.

No obstante, en su natal Coupvray insistieron en quedarse con sus manos, que están sepultadas en una sencilla urna en el cementerio de la iglesia.

Por su parte, la Nasa nombró a un tipo raro de asteroide “9969 Braille”, un tributo eterno para un gran ser humano.

Asteroide con el nombre de Braille

BBC
Un asteroide llamado Braile.

* Si quieres ver la animación de BBC Ideas “The incredible story of the boy who invented Braille”, haz clic aquí.


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https://www.youtube.com/watch?v=kk_rRjp7-lY

https://www.youtube.com/watch?v=Vj_t9HtAFOY&t=8s

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